深入教材解读提升专业素养

北票市第一小学—李菲

非学无以广才，非志无以成学。 为有效落实“双减”工作要求，充分发挥学校主阵地作用，着力提高课堂教学质量，给教师们提供有效的教学支持，帮助教师们准确把握北师大版教材的编写理念、特色、结构以及修订情况，在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，实现科学育人目标，我校全体数学老师在2月28日、3月1日至3月3日参加了“2023年北师大版小学数学教材线上网络培训会”。 　　数学北师大版教材本着“教师好教，学生好学"的教材是一个好教材的原则，对教材进行了编写，经过多次改版，操作性越来越完善。 在此次线上培训中，孔企平、张红、侯慧颖、何凤波、关秀玉等专家对我们的一线数学教师进行北师大版小学数学教材的深入分析与解读，让我们在提升自身专业素养的同时，也完成了一场思想上的交流与碰撞。 专家解读 　　孔企平教授从以下四个方面对北师大版小学数学教材进行深入的剖析与解读。 一、素养导向的新世界小学数学教材 二、教材的主要特点 三、教材的教学特色 四、教材的支持体系 教材剖析与高效课堂 　　张红老师就新课标下如何理解和使用我们的教材、一年级下册教材的整体介绍、单元教材分析及教学建议三个方面对一年级下册教材进行解读及分析。 开学第一课的教学，可以结合编者的话，借交流数学有趣、有用，回顾学过的知识：通过阅读目录，了解本学期新的学习任务，交流对新学期的新期待，为主动学习提供条件。从孩子心目中的数学开始，让孩子们体会数学就在我们身边，数学非常有趣。 　　通过侯慧颖老师对二年级教材各单元的梳理与剖析，让老师们对各单元的重难点有了更深刻的理解，在教学过程中需要注意些什么、对今后如何解决一些教学上的问题有很大的帮助，为实现数学课堂有效性起了很好的指导作用。特别是在计算中，加强心算，允许估算，计算过程中尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算多样化，鼓励孩子们学着用不同的眼光认识世界认识数学。 　　通过这次网络培训，我们三年级数学老师对教育教学有了更新的认识，知道了在平时的教育教学中网络技术是必不可少的，弥补了自身在教学上的不足，不断地努力去完善自己。 在这信息时代，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多利用信息工具，拉近学生与数学、生活与数学之间的关系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做到学数学，理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学。 　　听了邵艳秋老师和李宇峰老师对四年级下册数学教材的解读，我受益匪浅。其中认识方程这个单元，使我更深刻的认识到列方程的关键是找等量关系。在教学中，为了使学生更深刻理解等量关系，可运用从不平衡到平衡，再从平衡到不平衡的教学方式，让学生理解透等量关系，在解方程时就能得心应手。 再好的教育也比不上孩子的内里觉醒。在今后的备课时，我们都应该从“如何让孩子理解”出发。在教育教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣和学习热情。活到老，学到老，学习的脚步永不停止。 　　培训的时间虽然短暂，但我们五年级数学老师们受益匪浅。运用信息技术教学让学生拥有更大的自由度，为我们提供自由探索、尝试和创造条件，使许多抽象的数学概念，复杂的实际应用变具体和通俗易懂。如在讲长方体的表面积时，就运用课件演示将长方体的表面积转化成6个长方形的面积和。通过演示学生们能更好地掌握本节课的知识，达到学习的目的。 　　六年级下册的教材由朱德江教授主讲，朱教授提出两个问题：1.课堂中发生了怎样的学习哦？2.学生的学习是否真正发生？提出学习结果有三种类型"学无所获者，机械学习者，意义理解者"教师要让学生拥有自主学习的能力，要让学生学会，也要会学，教师要让学生从浅入学习进入深度学习，深度参与，备课要挖掘深度学习点，在关键处“着力”。 　　这次培训，全体数学老师积极参与，认真学习，对北师大版数学教材疑难点进行了学习与交流。这一做法不仅增强了教师之间的合作意识，也营造了良好的教学研究氛围。教师们通过思想上的交流碰撞，提高了备课效率和质量，达到共同提高的目的，有利于促进每一位教师的专业成长。星光不问赶路人，时光不负奋斗者。教研是教学的双翼，在教研的路上一步一个脚印向前走，一项一项抓落实，我们就能收获新的成就、新的荣光。 编辑：李菲 审核：卢凤山 拍摄：第一小学全体数学教师