<p class="ql-block"> 学生怕写作文，这是不争的事实，原因大致有两个：</p><p class="ql-block"> 其一为无话可写。缺少素材一直是学生走上写作道路的“绊脚石”。如今的学生，活动参与不少，书籍阅读不少，可到头来作文还是不会写，问题在于参与体验后没有及时予以记载、积累。</p><p class="ql-block"> 其二为不知如何写。虽然他们也学过很多“教写作”的知识，但实际运用起来还是感到蹩脚。为什么？练的太少。一周一次的习作练习就像隔靴搔痒，难以治本。</p><p class="ql-block"> 因此针对此情况，我们成立了课题组，以“探究百字作文在小学中段习作教学中的实践”为题，研究的提出是顺应作文教学趋势的需要。</p><p class="ql-block"> 目标一：培养学生灵活运用语言的实际能力，培养交际能力，尤其注重培养主动学习的精神和独立思考的能力，以适应未来社会的需要。</p><p class="ql-block"> 目标二：培养学生良好的作文的习惯：观察生活、感悟生活及时地以“我手写我心”；养成认真修改作文的习惯。</p><p class="ql-block"> 目标三：探索百字作文的有效途径和方法：通过实验研究，逐步探索出一条适合小学中段学生的心理特点和认知水平的作文教学的策略。</p><p class="ql-block"> 目标四：百字作文指导课与作后评讲课研究的探索与实践。</p> <p class="ql-block"> 2022年9月16日，课题组成员分别在各班开展了百字作文的启动仪式。</p> <p class="ql-block"> 全班推行百字作文，我们需要持有“吉祥三宝”，所谓“吉祥三宝”，就是三封信。</p><p class="ql-block"> </p> 第一封：写给学生的信 第二封：写给家长的信 第三封：写给其他学科老师的信 <p class="ql-block"> 全班推行百作文才有效，学生也能持续不断往下写，所以，教师、家长，需要一起用心，为了学生的发展与进步，持宝，共同前行！</p>