<p class="ql-block"> 学，春蚕吐丝丝丝不断；做，蜡烛照路路路通明。再次走进新课标内容，继续开启新课堂之路。为了深入学习和实施好《义务教育语文课程标准（2022版）》的精神，推进强课提质行动走深落实，为了提升我组教师的教学能力和教学水平，2023年3月3日上午在李艳主任的主持下，二年级全体语文教师在李冬梅主任的引领下，我们欢聚一堂，共同学习了《新课标》和本学期的《教师教学用书》中每课教学重难点打算如何去应用等内容。为此展开了我组第二次教研学习活动。</p> <p class="ql-block"> 书籍简介：《义务教育语文课程标准（2022年版）》的编写力求与普通高中语文课程改革相衔接，又着重突出自身的基础性、阶段性特征。修订后的课程标准主要提出五个方面的课程理念：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。这些课程理念始终渗透课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等维度。基于素养立意的课程改革取向，小学语文课程在各个方面都发生了较大变化，需要我们围绕一些核心问题研讨交流，在深入理解的基础上全面把握本次课程标准修订的思路意图和教学意蕴。</p> <p class="ql-block"> 活动由李主任做了主要解读，共同了解了《学习任务群的理解与设计》为题的学习。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，课程标准为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。</p> <p class="ql-block"> 其中还认识到义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，根据课程内容整合程度上的区别，将学习任务群分成了三个不同的层面：基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。从学习内容的侧重点不同，划分为 6个学习任务群包含语言文字积累与梳理；实用性阅读与交流；文学阅读与创意表达；思辨性阅读与表达；整本书阅读；跨学科 学习等相关课改的新内容。让我组成员又得到了进一步的熟知，真是受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后为了使新课标与教师教学内容落到实处，两位主任带领我们现场观摩了名师吴忠豪课堂实录，“语文教什么？怎么教。”观看后如沐春风。动时人人心中有了“标准”，脚下有了路径，每一位老师都能够认真听，仔细记，都有各自的收获和思考。组员们将收获尽力化为行动，怀着勤学善思的态度，努力将把二年级语文教学提升到一个新台阶。</p>