科学培训提技能强基赋能促发展——高新区深圳路小学科学教师参加小学科学新教材备课研讨培训纪实

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科学作为小学教育的五大领域之一，具有十分重要的意义。为了帮助教师掌握新教材变化，更好的理解和把握教材，熟悉教学内容，把握教学方法，提高教学质量。2023年3月3日，聊城市小学科学新教材六年级下册备课研讨活动在聊城第一实验学校拉开帷幕。高新区深圳路小学积极组织教师参加了这次活动。 　　培训分为两部分，上午集中听青岛版小学科学教科书编写团队核心作者韦忠利专家解读教材，韦忠利专家将22课教材内容进行逐一解读，核心围绕着科学“教什么”的内容展开。 　　六年级下册共6个单元，分别属于生命科学领域，地球与宇宙科学领域，物质科学领域，工程技术领域，6个单元之间存在螺旋上升关系。 　　针对每一课，韦忠利专家从“落实课标要点”，明确教学目标，展示活动过程，结合现实生活等多角度进行解读，教师们认真聆听。 　　韦忠利专家着重讲解了第21课“磁悬浮列车”模型的制作，形象生动的演示了模拟磁悬浮列车的运行。 　　下午在两个分会场进行备课研讨培训，采用说课的形式，按照新课标要求，每节说课都是从课标要求、教材分析，学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法，教学过程设计、评价设计、问题与策略、资源支撑10个方面进行说课，为大家解决了怎么教的问题。 　　姚欣宇老师带来的《自然资源的回收与再利用》，通过科学知识，科学探究，科学态度，科学技术与社会环境四方面，明确教学重难点，学会区分可再生资源和不可再生资源。旨在培养学生树立节约资源的意识。 　　谢玉梅老师的《垃圾的分类收集与处理》，帮助我们树立“垃圾混倒，是垃圾，垃圾分类，是资源”的新理念。 　　赵芝老师的摩擦生热，演示现实生活中的一些小实验，静电实验，把水搅拌至沸腾，让学生知道摩擦生热的实质是机械能转化为热能。 　　最后，教研室白主任为此次培训做总结强调到：根据新课标要求，小学科学教学要以核心素养为导向，把“探究实践”作为最主要的课堂模式，培养学生实践能力。 科学探究要始终做到8个要素，①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释与结论⑦反思与评价⑧表达与交流。而如何体现出8个要素呢？探究实践用证据说话，能做到公开实验过程，敢于接受别人的质疑。 　　此外，我们现在应该把教学重心放在“工程技术领域”，让学生动手制作，感受作品制作的全过程，发挥自己的创意。 而制作产品的流程主要是6步：①明确问题，考察市场需求②设计作品③加工实施，得到初步样品④进行检验⑤改善产品，直至符合市场需求⑥发布成果，申请专利，可进行量产。并且，白主任建议，现阶段，可以在延时课时间增加科技活动，并在学校“科技节”中增加工程技术领域作品的占比，培养学生动手探究能力。 科学启蒙教育，重在激发学生的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让学生实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 　　“知之愈明，行之愈笃”。学习培训重在知，专业成长贵在行。一天的培训虽已落下帷幕，但从中汲取的养料正在潜移默化影响着老师们。 教育在路上，我们边学习，边前进，共探讨，齐思索，一起向未来。文稿‖杨靖摄影‖杨靖编审‖李伟马晓静