<p class="ql-block"> 在学期开始，班里的小雨引起了我的注意。</p> <p class="ql-block"> 上课时，她总坐不住，频繁站起或跪下，把板凳弄得砰砰乱响。无论是课堂笔记还是课后作业，她都不完成，每当我去提醒她时，她总会扯着嗓子回答我：“老师！不是我不写！是我现在需要做一件更重要的事情！”要是我继续追问下去，则会收到一连串答非所问的回复。课后，我想要和小雨好好说几句话，但她的脑回路特别清奇，总是转移话题，自言自语。她好像沉浸在自己的小世界里，别人的话是撼动不了她的。</p> <p class="ql-block"> 每个孩子都一定有她闪光的地方。有次学校领导在我班上地方课，课后领导告诉我，小雨懂得很多课外知识，并且能够清晰完整地表达出来，毫不腼腆。领导的这句话，让我开始对小雨更细致地观察，我慢慢发现她很机灵，对某些复杂的事物反应也很快；与人交流时可能自说自话，但优点是无论交谈者是谁，都不发憷；她对老师的批评和夸赞都有很大的反应，感情表达很直接，不转弯抹角。</p> <p class="ql-block"> 在短短一个月内，我就找到了小雨这么多优点，在观察并发现她优秀的一面时，我也开始慢慢卸掉焦虑，卸掉不耐烦，重新燃起想要帮助小雨的希望。</p> <p class="ql-block"> 我知道，只靠我一个人的力量是远远不够的，所以我期间和小雨的妈妈沟通数次，了解到小雨特别在意妈妈对她的看法，只要妈妈让她做的事情，她即便不情愿，也会完成。所以我认为，可以多多寻求小雨妈妈的帮助和配合。</p> <p class="ql-block"> 一年级上学期一堂道法课中，小雨在课上扰乱纪律，大喊着让讲课的老师闭嘴，我得知后，立即到教室哄她出来，在她旁边轻言劝说，尽量不去干扰其他上课的学生。出了教室后，我问她为什么要让老师闭嘴呢，她说老师讲的内容和她没有关系，所以让老师不要再讲了。我请她到办公室坐坐，和我聊聊，并给小雨妈妈打电话讲明了事情，小雨妈妈很快来到我办公室。我也把我的一些困扰告知家长，询问小雨妈妈有什么好办法。</p> <p class="ql-block"> 后来，我又询问学校领导的建议，领导认为可以让小雨参与一些力所能及的活动，为班里出出力，让她有班级参与感。正好赶上学校举行教室班级文化评选，我选择小雨担任文化小主持，跟评审老师们介绍我们班的班级文化。小雨妈妈放心不下，还特意留在教室外，和我一起等候小雨。让我们惊喜又欣慰的是，小雨特别认真又负责地完成了这项工作，受得评审老师们的称赞。</p> <p class="ql-block"> 之后，学校领导又与小雨妈妈沟通，并同意小雨妈妈陪读。一直到网课后第一次返校，已是一年后。二年级下学期的第一天，小雨妈妈来到教室，悄悄对我说：“老师，我今年不来陪读了，这孩子怎么都不让我来。”看着小雨妈妈有些无奈又担忧的表情，我笑笑说：“你放心吧，小雨妈妈，这说明小雨已经长大了，她做好自己面对老师同学的准备了，我们也要对她有信心呀！”之后的一周里，小雨果真给了我们一个大大的惊喜，我能看到每节课上她小小身影总是直挺挺的，每次作业都能听到语文组长说的一句“全齐”，做练习时不用老师格外到她桌前督促……</p> <p class="ql-block"> 我站在教室后门外，看着她专注倾听老师讲课的侧脸，不自觉地拍下这一刻，发送给小雨妈妈。手机界面停留在小雨妈妈发来的“谢谢老师”，我心里顿时充满了热，这种热就是我想要成为一名教师的原因，这种热就是我要努力工作的动力。</p><p class="ql-block"> 小雨的进步，让我看到了希望。孩子们是小树苗，学校和老师是水，家长是太阳。孩子的成长离不开水，也离不开阳光。</p> <p class="ql-block">撰稿：上官修睿</p><p class="ql-block">核发：刘慧</p>