春满校园，花开课堂—颍川学校六年级语文组听评课活动

安安

阳春三月，梁上新燕，婉转啼鸣；颍川学校，阳光普照，生机盎然。 趁着校园的花还没有开起来，让我们借助学校以教促研，以研促发展的东风，来吹醒教室里的朵朵花儿。 张晓敏《十五夜望月》 张晓敏老师发挥一贯稳扎稳打的作风，教学古诗《十五夜望月》从中国传统文化入手，通过说诗句猜节日导入新课的学习。读准字音，读出节奏，交流字词，小组合作——理解诗意，展示分享——师生共评，反复朗读——感悟诗情……课堂环节设置紧凑，逐步推进，有效完成教学目标。 段亚辉《鲁滨逊漂流记》 段亚辉老师教风亲切自然，课堂上让同学们如沐春风，一派和谐。《鲁滨逊漂流记》（节选）安排在外国名著阅读单元，教学设计侧重于人物形象和内容情节的理解。课堂上，教师通过让学生整体把握节选内容，重点抓住鲁滨逊在克服困难时的心态变化，从而对人物做出评价。最后依据梗概内容进行拓展阅读，极大的激发了学生阅读名著的兴趣。 晁佳苇《骑鹅旅行记》 年轻人的思路果然非同凡响。古灵精怪活泼可爱的晁佳苇老师在教学《骑鹅旅行记》（节选）一文时，通过复习阅读策略读方法既导入新课，又教给了孩子们阅读名著的方法。他还教孩子们在读一本名著时，先观察书的封面、封底、书脊，去发现一些有用的信息，让我们受益匪浅，心生感叹！ 李佳佳《汤姆索亚历险记》 李佳佳老师课如其人，干脆利落如行云流水。《汤姆索亚历险记》（节选）这是一篇略读课文，李老师紧扣课前预习提示，为同学们明确了三个学习任务，环环相扣，逐个通关，教学思路清晰，教学重点突出，让六年级语文组的几位“老人”惊喜地看到了一颗教坛新秀！ 王珊珊《匆匆》 王珊珊老师的《匆匆》一课，让人不禁拍案叫好！课前以李煜的诗句“桃花谢了春红，太匆匆”导入，增添了语文课堂的文学气息。本课的一大亮点就是合作朗读——让学生以小组为单位选择自己喜欢的段落，并设计段与段的衔接语作为朗读的开场白，充分发挥了孩子们的自主性和积极性。孩子们也不负师望，惊艳了全场，不愧是严师出高徒。 安晓燕《匆匆》 安晓燕老师的《匆匆》课堂上，一开始便情景带入，引领孩子们有感情的朗读，感受朱自清先生诗一般优美的文字。整节课贯穿配乐朗读，男女对读，师生共读，在一次次朗读中感悟朱自清先生对时光匆匆的无奈与惆怅。不仅如此，安老师还紧扣本单元的语文要素——体会文章是怎样表达情感的，注重写作方法的引导，情感价值观的提升，让孩子们懂得了珍惜时间、力求奋进的道理。 李会芳《汤姆索亚历险记》 睿智沉静的李会芳老师，对于课堂总是有自己独到的见解和创意。开篇的视频导入一下子吸引了孩子们的注意力，激发了孩子们对这个调皮可爱小男孩的兴趣。出示学习目标言简意赅，一语中的；浏览全文疏通人物关系，为阅读外国名著打开了一扇窗；教学过程融入“推荐一本好书”感知情节和人物，设计巧妙，值得借鉴。 林杏敏《骑鹅旅行记》 林杏敏老师在《骑鹅旅行记》（节选）一课中，从简介故事内容导入，检测字词提炼内容，小组讨论，展示分享，感知人物，多角度评价，教学流程清晰明了，重点突出。课堂上，孩子们围绕“尼尔斯变成小人后，他的世界发生了怎样的变化？”这个问题充分的展开了讨论、交流、分享。孩子们也从人物变化中生发了阅读整本书的欲望。 教师就是人类文化的传承者和精神文明的传播者。师者，传道授业解惑也。 是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。颍川学校六年级第一轮公开课圆满结束，但教学之路漫漫无止境，让我们承载着希望，满怀着热忱，去拥抱阳光明媚的春天，向着美好继续出发！