<p class="ql-block">观察时间：3月8日</p><p class="ql-block">观察地点：户外建构区</p><p class="ql-block">观察对象：石婷予</p><p class="ql-block">观察教师：刘金凤</p><p class="ql-block">活动背景：</p><p class="ql-block">建构区是幼儿园创造性游戏中的一个重要区域。丰富、多样的建构区不仅让幼儿在建构区活动中学习搭建技能，提高动手能力，发展思维、空间、想象力，对幼儿的各方面发展都有着特殊意义</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在户外活动进行到一半时，我听到了石婷予小朋友说：好累呀，我想休息一会，说着便坐在了一块积木上并告诉其他小朋友你们看这是我的小板凳，。</p> <p class="ql-block">回到教室里，我们邀请婷予小朋友讲一讲如何搭建的小板凳，并说一说遇到了什么问题？</p> <p class="ql-block">石婷予：我用两个长方形的积木当腿然后在上面搭了一个大长形就变成了一个小板凳，可是我想和好朋友一起坐，板凳太小了，有点不结实。</p><p class="ql-block">我们通过婷予小朋友的问题，小朋友们开始讨论板凳如何可以更结实而且还可以和小朋友一起坐。</p><p class="ql-block">讨论结束后我们小朋友都有了各自的好办法，并画了出来。</p> <p class="ql-block">小朋友们画完以后，都拿着自己的设计图上台分享各自的小板凳。</p><p class="ql-block">刘嘉倩：我们可以多用一些积木铺在地上小板凳就变大了。</p> <p class="ql-block">此后的几天，婷予就一直在搭建小凳子，搭建的越来越好，越来越结实，陆续有小朋友加入其中。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一周之后的搭建，在石婷予的影响下，更多小朋友愿意搭建小凳子，有高高的，长长的，还有圆形的….</p> <p class="ql-block">经过了一周后的搭建我发现婷予小凳子搭的都很棒，但是婷予仅限于凳子大小的搭建，我便问婷予除了小凳子我们还可以搭点什么那？</p><p class="ql-block">婷予说：我想搭一个桌子可是太大了。</p><p class="ql-block">我说：你可以邀请小朋友可以一起搭建。</p><p class="ql-block">到了下午婷予小朋友不仅用到了小积木并且进行拿出来了长板子搭桌椅。</p> <p class="ql-block">越来越多的小朋友想来家里做客，婷予小朋友又做了好几个小凳子来招待小朋友。</p> <p class="ql-block">小朋友们一起玩起了小主人小客人的游戏。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">搭建过程中，石婷予很投入，能在老师的提示下进行搭建，遇到困难时能在老师的鼓励引导下克服困难，寻找解决问题的办法，中途绝不放弃，非常有耐心的完善自己的作品，坚持搭建完成，最终感受到了成功的喜悦与满足。</p><p class="ql-block"> 在游戏中，石婷予的建构水平、语言表达能力、团队协商合作能力都得到发展。</p><p class="ql-block">观察效果：</p><p class="ql-block"> 活动中，教师给予了幼儿适当的鼓励与引导，提高了幼儿的积极性，在幼儿遇到困难时，以游戏参与者的身份参与指导。在教师的鼓励指导下，孩子坚持完成搭建作品，并且孩子的合作意识增强了，语言表达能力得到一定的提升。接下来的日子里，我会继续关注石婷予小朋友帮助她积极成长。</p><p class="ql-block">编辑人：刘金凤</p><p class="ql-block">审核人：康训云 杨哲</p>