<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”为进一步促进梨河镇教师专业成长，提高教师对新课标和把握教材的能力，加强教师对学情的把握，落实核心素养发展要求。3月3日上午，梨河镇绰刘小学承办了以“聚焦小组合作学习，构建数学高效课堂”为主题的梨河镇中心校周周研活动，镇业务主任刘二勇参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动我校派出了<span style="font-size:18px;">杨晶、高丽娟两位</span>青年教师，进行常规展示课，梨河镇各小学三、五年级数学教师参与了本次活动。</p> 环节一 <p class="ql-block"> 在数学教研组长冰冰老师的主持下，我们进行了第一环节——课前研讨，求变求新。</p> <p class="ql-block"> 首先，两位授课老师分别从教材分析、教学目标、教法学法及教学过程等方面对学习内容进行了现场说课。</p> <p class="ql-block"> 接着，观课老师们针对本节课发表自己的不同观点，并做认真记录。</p> 环节二 <p class="ql-block"> 五年级数学杨晶老师执教的是《质数和合数》。</p> <p class="ql-block"> 这是一节新授课，杨老师对教材深磨细琢，精心设计，为大家呈现了一节优秀的观摩课例。老师通过以下环节展开教学：复习导入、探究新知、小组讨论、课上练习、课堂小结。本节课的学习，于师于生，都有非常大的收获，而教学中最难忘的事，就是老师与学生共同探索数学世界的奥秘。</p> <p class="ql-block"> 刘二勇主任深入五年级数学课堂，牛玉柱校长全程陪同听课，全镇五年级老师共同参与听课。</p> <p class="ql-block"> 三年级数学高丽娟老师给我们带来的是《解决问题的多种策略》。</p> <p class="ql-block"> 高老师巧妙地创设菠萝装箱的情境，并设置多种解决问题方法的悬念，引发学生的好奇心和求知欲，同时引导学生从题中找有用信息，养成良好的读题和思考习惯。课堂上，通过小组共同探讨出多种解决问题的方法，学生踊跃举手参与，纷纷上台用精算和估算两种方法来进行解答。老师的引导性很强，极大的调动了孩子的积极性。鼓励的话语，使孩子们徜徉在数学的海洋中，贪婪的吸收多种解决问题的能力。师生互动，可谓是其乐融融！</p> <p class="ql-block"> 后排听课的老师也都听得津津有味，同时还不忘奋笔记录下某个精彩的瞬间。</p> 环节三 <p class="ql-block"> 时间不知不觉就来到了第三环节——课后研讨，思想碰撞。先是杨晶、高丽娟两位老师就本节课的教学设计进行了简单的阐述和反思。</p> <p class="ql-block"> 接着，由听课老师纷纷从环节设计、课堂氛围、学生评价等角度提出了自己在课堂教学上的宝贵经验；既有委婉的赞美，也有单刀直入进行深刻的剖析；既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华。在思想火花的相互碰撞中实现了资源共享和共同提高。</p> <p class="ql-block"> 中心校刘主任对杨晶老师的课进行了详细而又独到的点评，他首先肯定了杨老师较好的课堂组织能力，同时他也提出，对于数学概念课要讲究效率，遇到一些较难的概念时，老师可以直接给学生提出来，这也是数学老师上课时需要注意的问题。</p> <p class="ql-block"> 牛玉柱校长参与了三年级评课，他听完大家对丽娟老师提出宝贵意见或建议后，表示以后欢迎各位老师来我校参观指导，从而更大程度地促进学科间的交流与进步。</p> 环节四 <p class="ql-block"> 活动最后，中心校刘主任对这次活动进行总结，并对梨河镇数学教师提高教学质量做出了切实可行的建议。刘主任呼吁大家在教学中：新授课要注重教法、课上走下讲台巡视学生做题情况、课下深入研究数学新课程标准。</p> <p class="ql-block"> 这次教研活动是思维的碰撞、智慧的共享、经验的传播、学习的良机。“研”途漫漫，我镇全体教师会借教研东风，不断提高业务水平，增强课堂吸引力，提升数学教学品质，铸造活力多彩高素质的数学教师团队！</p><p class="ql-block">撰文：尹艳红</p><p class="ql-block">图片：刘冰冰、王宇</p><p class="ql-block">审核：刘惠阁</p>