<p class="ql-block"> 口语交际是小学语文教学的重要组成部分，为了更好地探索口语交际教学的特点、规律和策略，提升四年级语文教师口语交际教学的能力，2023年3月2日上午，大街镇中心小学四年级语文组的老师们在中心完小开展了以口语交际教学为主题的教学研讨活动。</p> 说课 本次教研活动由中心完小的刘开香老师执教部编版四年级语文下册第一单元“口语交际”《转述》。此次口语交际安排的是向别人转述通知的内容。要让学生弄清通知的要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。刘老师精心备课，认真制作希沃白板5课件，并且按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程等说课基本环节进行了说课。 上课 上课伊始，刘老师通过传话游戏“悄悄告诉他”，使学生在传话过程中，不知不觉把注意力吸引到新课的学习中，充分激发了学生的学习兴趣。游戏过后，刘老师利用课堂活动的选词填空顺势揭题和释题：像刚才在游戏中，把你听到的话转告给别人，可以叫传话、捎话儿，也可以叫转述。教师板书：口语交际：转述，并利用直线动画告诉学生在转述时应注意的要点：听清楚、说明白、有礼貌。 刘老师通过创设情境，师生表演、生生表演和希沃白板5课堂活动让学生练习转述。接着，让学生观看视频，进一步掌握直述句改转述句的方法。最后再通过口头练习加以巩固。刘老师的口语交际课，充分关注了孩子们的年龄、学情实际，结合教学目标，采取分层推进、步步深入的教学策略，不仅让学生敢于交际、乐于交际，更让学生学会交际。 口语交际强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。在教学中，在为学生设置情境时，刘老师抓住了与学生生活学习紧密相关的事去设置，使学生能感同身受，乐于表达，通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。“听清楚”、“说明白”是本次口语交际的教学重点，为了突破重点，刘老师创设了真实的交际情境，通过小组交流等方式激发学生的交际兴趣，引导学生进行充分的口语交际，全方位的锻炼了学生的口语交际能力。 评课 在评课环节，四年级组的语文老师们畅所欲言，大家一致认为本节课教学设计新颖，教学环节紧凑、师生配合默契，课堂精彩纷呈。课堂上通过个体的、群体的语言表述，培养了学生运用语言的习惯，发展了学生的语言思维，提升了学生的思辨能力。 微风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。本次口语交际教研活动，激发了四年级组语文教师对口语交际教学的思考，提高了老师们的业务水平和教研能力。<div> 教研，我们一直在路上......<br></div> <p class="ql-block">编辑/刘开香</p><p class="ql-block">图片/刘开香 王有才 夏万攀</p><p class="ql-block">初审/罗帅</p><p class="ql-block">终审/苏侠</p>