爬爬乐

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游戏背景《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为了让班级幼儿能主动积极地参与户外自主游戏活动，体验爬爬运动带来的乐趣，尝试不同材料、不同难度的物体进行爬练习，锻炼幼儿手臂的力量，磨炼幼儿坚持不懈、不怕困难的意志品质，我们进行了关于爬的探索。 爬行对于托班的宝宝来说，是最为熟悉的，从婴儿时期开始爬行，从爬开始探索世界，满足好奇心，当提出“你会爬吗”，小朋友纷纷举起小手“我我我我……”，还有的小朋友马上行动起来🥳向我们展示爬爬技能👍 阶段1 ，释放天性，自由探索爬 👦周一：“我可以爬的很快”👦天玺：“老师，你看我，像什么”👧航航：“小乌龟🐢就会爬”并模仿起来小动物爬行的状态其他的小朋友也纷纷行动起来，模仿小动物的爬行。 问题发现，总结办法🤔通过观察发现，在自由探索爬的过程中，大多数小朋友可以根据已有经验表达并演示出自己爬的方法，开动脑筋模仿出不同的动物爬。同样，也会有小朋友出现了翻滚等其他动作，或者跑到其他场地上，在爬的过程中两个小朋友👦👧肢体会有碰到的情况，于是，通过围坐分享与总结，我们大家一起约定：🍄 要在规定的安全区域内实现我们的自主爬行，以便老师观察和及时给予帮助。🍄爬的时候需要多观察身边的小朋友，注意距离，保护自己和他人的安全。🍄大家一起讨论更多动物🐊和植物🍃的爬行方法 阶段二情境里，爬出花样有了小动物，小植物的形象加入，小朋友们爬的更起劲儿了，小乌龟🐢，大鳄鱼🐊，小熊🐻，毛毛虫🐛👦理想：去小熊家吧👧安迪：家在哪呢，没有呀 👩：老师可以帮大家选取器械材料（爬爬垫，标志桶，绳子等）我们一起搭建去小动物家的路和桥，试试爬过小路和小桥到达小动物家哦🏠 问题发现，总结办法🤔通过观察发现，增加器械材料后小朋友们爬行的热情高涨，会在爬行的过程中寻找合适的爬行方式，以此安全地舒适地通过✅，还有的小朋友想到了倒着爬的的好方法。 通过总结分享经验，我们发现：🍄可以爬的材料器械可真多呀，爬的方法也很多 阶段三爬爬赛出新经验 👦桥桥：我想和弟弟一起爬👩老师：那我们来一场爬爬赛怎么样 👧奶酪：我也想来，我想倒着爬 👦兜兜：我想要玩这个（地笼钻洞洞）👩：地笼需要帮助才能打开，还需要找帮手在洞口帮忙，你们愿意试一下吗 自主探索从未停止，每天都带来新的惊喜 教师小结🌺“玩”是儿童探索世界的方式，而游戏又是孩子在幼儿园的基本活动之一，孩子们也最爱玩，尤其是托班的小朋友，对于新的环境充满了好奇，每一次的游戏经验对我们来说，都格外宝贵与记忆深刻，本次自主游戏里，孩子们大胆尝试，勇敢表达，遵循内心的需求和兴趣，遇到问题时，通过自己的办法解决问题，以此获得新经验。教师作为观察者和引导者，一定要相信幼儿是绝对的游戏高手，选择信任和放手，导在恰当时，乐在自主中。