<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 为进一步推进我校语文教学课程改革，探索语文课堂教学的教法特点，研究熟悉语文课程的不同视角，更好地促进教师的教学业务水平，加大教学常规管理的力度和深度。2月28日早上，六年级两位语文教师同上《匆匆》公开擂台课。</span></p> 同台演技 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李海雁老师备课充分，教学步骤清晰，教学过程流畅；充分发挥教师的主导作用，引导学生自主学习，注重学生的书写、学习习惯的养成。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 谢翠云老师充分围绕我校爱学课堂“五步四培一测”的教学模式，课堂教学氛围生动活泼;教学环节层层推进，环节相扣，使学生爱学、乐学。练习方法多样，针对性强，大大激发学生的学习兴趣。</span></p> 精彩呈现 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 学生的琅琅读书声充满整个课堂，让老师流连忘返。</span></p> 教师互评 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 语文组教师积极参与公开课观课、议课活动，学习不同的构思和教法形式，取长补短，教研气氛甚浓。</span></p> 领导总结 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在议课时，大家毫不保留，畅所欲言，共同找解决问题的办法。心往一块想，劲往一处使，使同课异构活动真正落到实处，提高教研实效，进一步提高全体教师的教学水平。在今后的课堂中希望各位老师能做到以读代讲、认真践行我校的“五步四培一测”的教育理念。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 通过这次教研活动，老师们普遍认识到同课异构不仅仅是对比，更是交流互补。在新课程改革的大背景下，同课异构不仅能让教师拥有更多自我钻研的空间，而且更能激活教研组集体的创造力，形成自己独特的风格，达到更高的教学效率。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">图片：六年级语文老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">文字：李海雁</span></p><p class="ql-block">审核：周裕</p>