平桥区初中“学生作品研讨与升格指导”专题研讨会召开

李梅语文工作室

大地春回，万物已生，思耕耘，寸阴是惜。为进一步关注作文教学动态，引领一线教师优化作文教学设计，介入真实的写作过程指导，倡导与学生一起思考与写作，2023年3月3日，平桥区初中语文“学生作品研讨与升格指导”作文专题教学研讨会在平桥区外国语中学召开，全区语文教师一百余人参会，就作文教学的专题展开研讨，活动得到外国语中学领导和师生的大力支持。 　　此次研讨活动基于真实的学情调研，是在“李梅网络教研工作室”充分交流的基础上，进行的线下延展与互动，是线上教研和线下教研深度结合的尝试，同时，这次研讨会也是对正在进行的课题研究“学生作品研讨与作品评价探究”的实践和佐证，真正将学情、问题、课题与教学实践融合，实现学生写作、升格指导和作文评价的同步优化，以期突破我区作文教学与备考的瓶颈。 　　会议首先由教研员李梅进行“学生与作品研讨”活动课示例，在执教过程中，李梅老师耐心倾听学生写作困惑，亲自指导帮助学生进行作文升格，并细致展示自己帮助学生修改的过程和思维路径，并邀请其他作文导师对学生的作品进行分析和升格指导，同时，课堂上学生现场就作文写作的问题进行互动交流，活动课的设计充分关注了写作个体的写作动态与困惑，给学生提供真实可触摸的写作帮助。 　　研讨会上，市一中陈志兰、市五中霍玲、信钢学校吴恒海、外国语中学王乐先后就自己的教学案例进行了分享，来自教学一线的有效做法和热爱作文教学的语文教师给与会教师带来了新颖的经验和真实的感动。 　　最后，区教研室语文教研员李梅作为写作者和教研人，以双重的体验就作文教学活动课的设计和研讨会的意图进行交流，做了题为《学生作品研讨与作文升格指导》的专题讲座，就学生作品研讨概念的迁移、学生作品研讨和作文评价方式的探究、我区作文教学瓶颈的突破、教师如何真实介入学生写作过程的指导和与会展开充分交流，同时建议语文教师在中考作文备考中重视审题指导、素材积累、修改升格，助力学生写出考场作文的一类文。 　　这次研讨会以“聚焦主业”为契机，以教研是为了解决问题为研讨落点，以研促教，真实教研，此次活动得到局领导和教研室同仁的关心和帮助，得到学校的全力支持，外国语中学领导亲自参与筹备，教务部门和语文组老师们悉心安排布置会场、调试设备，师生现场参与表现精彩，百余名与会教师全程热情参与，有始有终，有质交流，认真记录，会后仍就语文教学进行探讨，整个学科团队对语文教学的热爱和执着令人感动，在此一并表示感谢！研无止境，初心可鉴，愿我区语文教师始终保持热爱，增进交流，共同成长。