<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。</p><p class="ql-block"> 为进一步诠释“环境育人”的理念，为幼儿创设适宜的教育环境，让幼儿真正在与环境的互动中成长，3月3日上午石龙区中心幼儿园开展了班级环境创设评比活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次评比活动采取“走现场、听讲解”的方式，由各班班主任担任讲解员，全面细致的介绍各班主题墙饰、教室墙饰、区角材料设计的创设思路和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。一面有教育意义的主题墙承载着幼儿对生活的认识和理解，对未知领域的探秘和表达，见证了幼儿发展的轨迹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园区域活动能够激发幼儿主动探索、思考、想象和自主创作的能力。为了让幼儿真正成为环境的主人，老师们为孩子们创设了适合幼儿身心发展特点的区域环境，准备了丰富的区域材料，并且利用1米以下的墙面空间，让幼儿与区域环境有效互动，同时也开拓了孩子们的动手能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评比活动后，园领导对各班的环境创设给予了肯定，同时有针对性的提出了建议。本次活动充分展示了教师们的巧手与智慧，提升了环创技能和品味，真正做到了班班有特色，处处有新意，让环境说话，展现润物细无声的隐性教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在以后的环创过程中，我园会不断改进、完善，努力提升园所文化，使幼儿园成为孩子们温馨的家园、快乐的学园、成长的乐园，让孩子在美好的环境中成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">审 核：王书艳</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">图文编辑：翟珊珊</p>