<p class="ql-block"> 风和日丽，草长莺飞。“双减”政策不断深入，为了更好的落实上级教科研会议精神，做到课堂的提质增效，同时助力青年教师快速成长，2023年3月3日上午，我校特邀请北辛学区教研室专家团队来校为教师们进行实地指导。</p><p class="ql-block"> 活动共分为二个阶段：第一阶段，随堂听课。各位教研员分别进入我校部分班级进行了语文、数学、英语学科的随堂听课。第二阶段，教研员专家深入学科组进行评课并进行专业指导。</p><p class="ql-block"> </p> 第一阶段 <p class="ql-block" style="text-align:center;">课堂展风采</p> 第二阶段 <p class="ql-block" style="text-align:center;">评课促提升</p> <p class="ql-block"> 胡守华老师对胡斐斐和邵明亮两位老师执教的课例作精彩的总结点评，肯定了两位青年教师个人素质高，勤奋好学，能把新课标理念融入课堂，尤其是学习情境的创设真实，充分调动了学生学习的积极性。胡老师对教学习作单元如何借助课例学习、鉴赏、吸纳、学会表达提出了合理建议。胡老师还就语文学科核心素养监测内容作了详尽解读。答疑环节，胡老师回答了老师在教学实践中有关单元整合时单元学习主题确立的困惑。</p> <p class="ql-block"> 数学教研员田莉老师先对两节课例进行点评。田老师对薛婷老师和梁钰老师两节课给予充分肯定，并结合大单元教学提出了合理的建议，引导两位青年教师注重评价多元化，评价要有针对性；设计课例时既要有广度，也要有深度，注重知识的整合；高年级的教学要充分发挥孩子的主动性，探究性，通过大任务引领，让孩子经历探究的过程，注重核心素养的培养。</p> <p class="ql-block"> 教研室郭老师对两节英语课给予肯定。教师活动设计流程完整，过渡自然，由旧知引入新知，符合学生学情，学生掌握扎实。但是，也有许多需要改善的地方：由于两节课都是是第二单元第一课时，学生第一次接触过去完成时，讲解新词时可将动词过去式列举出来，与动词原形对照，让学生更直观地感受动词过去式的变化。郭老师建议可加入chant,既可以帮助学生掌握新知，也活跃了课堂气氛。在英语学科中也要注重培养学生的核心素养，对于整合教学在英语课堂中也要体现出来。</p> <p class="ql-block"> 行成于思，业精于勤，我们将以此次活动为契机，取人之长，补己之短，提高自身业务素质。 我们相信，在学区教研室和各级领导的帮助下，通过全体师生的共同努力，我们的教育教学质量一定会迈上新的台阶。</p> <p class="ql-block">编 辑：薛 婷</p><p class="ql-block">供 稿：刘成霞</p>