<p class="ql-block">随着“双减”政策的不断落实，小学英语作业的布置也应随之发生深刻的变革，以打破传统的、陈旧与乏味的作业模式，催生新的科学有趣的作业设计模式。让学生从作业中获得积极的情感体验，形成有效的学习策略，获得有效的学习效果，我们英语教研组以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，积极探索在“双减”背景下，把“学知识”和“育人”完美结合，全面提高学校素质教育实施效能。</p> <p class="ql-block">英语基础知识的掌握对小学生的英语学习是十分必要的，让学生巩固所学的基础知识，虽然抄写是一种最为简单的方法，但要避免无质量的重复抄写。我们应该遵循学生"先快后慢遗忘规律"和“学以致用”来设计这类作业。如，对刚学的词句，一开始可以布置给学生少量的抄写作业。</p> <p class="ql-block">自制的字母卡片锻炼孩子们的动手能力，极大的提升孩子们的书写兴趣</p> <p class="ql-block">另外，在小学阶段我们的任务就是要给孩了打下良好的语音、语调基础。所以我们每天都会利用小管家等APP给孩子们布置每天跟读的内容。为孩子创造良好的语音环境</p> <p class="ql-block">启发性作业，让学生思维更活跃。</p> <p class="ql-block">新课程理念倡导必须充分发挥学生主体的积极性，主动性和创造性。教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、习惯不同、兴趣不同的个体。所以，面对全体，就要考虑每个层面的学生进行分层练习。这样设计练习能使每个学生通过不同层次的作业练习在原有的基础上各有收获，都能享受到成功的喜悦，这就要求我们多为学生提供充满趣味的、形式多样的“套餐”式作业，让学生根据自己的兴趣和特长选择其中至少一项完成，</p> <p class="ql-block">总之，内容丰富，形式多样，精心设计的作是英语教学中不可或缺的重要一</p><p class="ql-block">环。教师应该像对待课堂教学一样着眼于英语作业的有效设计，少设计一些机械，重复性作业，多设计一些开放性的，让学生主动实践、探索、参与与合作性的作教师只有设法让学生喜欢上英语作"，才能使学生所学的知识在作业中得以升华;使其技能在作业中得以掌握;使其能力在作业中形成;使其思维在作业中得以发展;才能更好地促进学生综合语言运用能力的全面形成和提高。</p>