【遇见•光明•教务】不负光阴教学相长 ——光明路学校第四周教研记实

涵

揭开三月溢香流彩的封面久梦缪斯的象形文字放大成千里流油的农田腹稿一部金铸的新诗 　　人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。万物复苏的季节，洋溢着美好的诗意。为达到优化课堂、提高教师教学水平的目的，光明路学校于3月1、2日下午开展了本学期语、数、英第四次教研活动。 语文篇一年级语文组 　　一年级语文组教师走进了一（1）班刘晓娟老师和一（2）班钱程老师的课堂。两位老师精彩的展示，让我们感受了她们扎实的教学功底。课堂上有趣的游戏和互动，更是吸引了学生的兴趣。教师儿童化的教学方式，使整个课堂简单易懂，良好的课堂氛围也唤起了学生学习识字和课文的兴趣。 课后，彭校长就教学设计、教学过程、教学效果等层面对本次课堂进行全面细致的评价，同讲课教师面对面交流探讨。 下午，一年级语文组在胡主席和王红组长的带领下组织了评课议课活动，对刘老师的《吃水不忘挖井人》和钱老师的《姓氏歌》再次进行详细研讨。 二年级语文组 　　二年级语文陈佳老师为我们带来了第5课《雷锋叔叔.你在哪里》，陈老师的教态自然，大方，语言儿童化，深受孩子们的喜爱。课堂围绕着“学习雷锋好榜样”为主题，为我们展开了教学，让孩子们学习雷锋精神，奉献爱心，乐于助人的好品质！ 课后，二年级语文组所有老师在办公室进行了评课，指导。针对这节课每位老师都发表了自己的观点。李月和王俊老师就低年级语文教学环节，做了全面，具体，深入，专业的指导。授课环节从课的导入，初读课文，品读课文到习字教学，都是在详细引导学生学习，总之，让我们受益匪浅。 三年级语文组 　　全体三年级语文教师走进了三（3）班鄢静波老师的《池子与河流》。鄢老师抓住了本文寓言诗的形式，引导学生通过找到人物对话，抓住关键词句，找出河流和池子的做法、志向、结局，理清二者的观点。课堂上最大的亮点是教师的泛读，以及指导学生通过反复、多种形式的朗读体会人物特点的方法，通过给池子和河流的对话添加神态、动作等提示语，体会人物说话时的语气，再采用分角色朗读的方法进一步引导学生读通句子，读懂观点。 课后，大家在办公室对鄢老师的本节课进行研讨。大家一致认为读懂寓言中的道理要与故事内容紧密相连，教师要引导学生联系生活实际加以理解和体会，从而提高学生的思辨能力。 四年级语文组 　　四年级语文组教师走进四（2）朱晓庆老师的精彩课堂，朱老师授课的课题是《母鸡》。整堂课朱老师用学生喜爱动物的特点，设计了趣味活动，让学生置身于一个发生在农场里故事的教学情境中，在欢快的游戏中蕴涵学生对知识的学习。在整个教学活动中，朱老师利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、愉快的学习氛围，并且安排了歌表演、创编歌词等教学内容，形成以教师为主导，学生为主体的课堂教学结构，使学生整堂课都沉浸在热闹、欢快的气氛中。 课后，四年级语文教研组组织了评课议课，老师们就本课的教学效果发表各自的观点与看法。皆认为本堂课教学目标设置有效，教学方法别出心裁，达到了预期的教学效果。 五年级语文组 　　五年级语文组教研活动的东风也踏春而来。 赵静老师的《猴王出世》一课，通过细致解读引导学生对孙悟空由出世到成为真正的猴王，层层推进，脉络清晰。以猴王从出世到成王的经历为主线，以石猴形象为辅线，贯穿课堂始终，让孩子们领略了我国古典名著的魅力，激发了他们的阅读兴趣。 课后，五年级组语文教师从学生的倾听状态、小组合作情况、本堂课与本单元知识的衔接处理，以及课堂作业本在课堂中的运用等方面进行了评课。老师们畅所欲言，既对上课老师进行了肯定，同时也提出了自己的建议。 最后，李校长指出，要注重对孩子语文素养的培养，重视孩子语文知识的积累，上好每一堂语文课。 六年级语文组 　　六年级组的语文老师们走进李梅灵老师的课堂，一起来探讨古诗教学的方法。古诗教学的方法很多，最常用的是“四读教学法”。 第一读，读通古诗。教参上说七言的，用二二三节奏，五言的用二三节奏，虽然我不太赞成，但这样读也是可以的。读通古诗时，还要读准字音。比如：不教胡马度阴山，“教”应该读成第一声。教参上说要读成第四声，那是错的。我觉得读格律诗还是要遵循格律，不能只看意思。不然格律诗就称不上格律诗了。第二读，读懂注释。一来是了解古诗大意，二来是让学生养成学习古诗文时自主阅读注释的习惯，既而获得借助注释自学古诗文的能力。第三读，读讲相连。要理解古诗，少不了了解古诗、诗人的背景。要把这样的内容变成教学资源，设计成教学环节。用讲故事的方式娓娓道来，便于学生理解。还可以根据古诗的具体情况讲一些基本的读诗方法。将读与讲整合起来，教学效果会更好。第四读，读背结合。小学生学习古诗重在积累，所以最后背诵是必需的。背诵尽量在课堂上完成。背诵时，可结合诗歌内容主题设计一些学生喜欢的方式，把朗读、背诵、理解整合起来。 数学篇一年级数学组 　　彭校长、张校长、胡主席一行带领全体一年级数学教师参加吴珊老师、张晓老师的听评课活动。 吴珊老师有趣的七巧板，通过三个层层递进的比赛活动，让学生动手操，更重要的是让学生对自己的作品进行大胆介绍，自己的表述，先选2个七巧板拼三角形，在选3个，4个..... 由易到难，通过富有启发的设问引导学生层层抽丝剥茧，解开七巧板的神奇奥秘，同时通过由七巧板拼成的守株待兔的故事，让学生自由表达，认识到坐享其成的危害，提高学生的语言表达能力，渗透德育。 张晓老师的找规律，通过抽水果的游戏导入，极大的调动学生学习的积极性，同时导出规律的课题，通过分组讨论，明确分工，引导学生发现红旗黄旗为一组，并重复排列的规律，并让学生对自己的发现进行表达，总结出找规律的三步：读、找、圈，通过找灯笼规律的活动让学生运用读、找、圈自主发现规律，并进行表达。培养学生的数学思维，语言表达能力。 课后，彭校长对吴珊老师的课给予“活而不乱”的高度评价，“活”课堂气氛活跃，数学语言严谨，“不乱”说的是课堂三个比赛活动做到了松弛有度，并对一（1）全体学生的习惯养成给与积极的评价。在听过张晓老师的课后，彭校长充分肯定了她深厚的教教育功底，课堂活动组织严密有序，循序善诱引导学生发现找规律的方式，并能活学活用。 二年级数学组 　　二年级数学组所有老师在严书记的带领下一起走进二（3）班徐菲菲老师的课堂。 徐老师所授是二年级下册数学广角中的内容《推理》，通过这一内容的学习来培养学生的逻辑推理能力，培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。徐老师把重要的数学思想方法通过日常生活中最简单最贴切学生生活的事例呈现出来，并组织学生开展小组合作的学习方式来解决这些问题。整节课主要以学生为主，小组活动为主，小组活动内容多样，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到自主设计操作，层层深入，学生和教师较好的融为一体，收到了较好的教学效果。 三年级数学组 　　三年级组全体教师在张蕾主任的带领下一起走进兰娟老师《两位数乘两位数》的口算教学，共同感受计算教学的魅力！ 本节课，兰老师根据学生实际进行教学，通过学生熟悉的现实情境引入，激发学生解决问题的积极性，感知数学与现实生活的联系；通过分享计算方法，数形结合，感知算法多样化，理解算理。整节课课堂结构完整，通过多种方法的比对，归纳出两位数乘一位数的口算方法。在练习中巩固算法，充分展现了计算教学关于算理和算法的融合。兰老师亲切的微笑，拉近了师生间的距离，并充分有效利用多媒体教学，引导学生认真观察用心思考，积极调动了学生学数学的兴趣，让学生学得既轻松又快乐。 听课完毕，张蕾主任分别从本节课的整体课堂节奏、教学设计思路及对学生数学关键能力培养等多方面做出了点评。同组的教师们也都畅所欲言，发表了自己的见解，提出了合理的建议。 四年级数学组 　　本期教研活动是由四（3）班的姜海波老师带来的《租船问题》的数学分享。 姜老师根据小学生好玩的特点,选择与生活联系的内容导入新课。在新课开始出示32个同学去公园划船，每条船最多坐4人,至少要租船几条船?教师这样导入，一方面通过划船这样的生活情趣导入新课调动学生的学习积极性，另一方面使学生感受到数学知识来源于生活,同样服务于生活,对所学到的数学知识解决问题的兴趣大增。兴趣是学习最好的老师,有了好的开端,教学就成功了一半。 在本课教学中，教师归纳总结时，师生共同归纳出租船问题的策略是尽量租便宜的船，尽量不要空位，学生头脑里形成规律，学生的解决问题的能力得到了极好的提高。 五年级数学组 　　五年级全体数学教师在五（7）班，聆听宋明静老师的《找次品》一课。并在课后进行集体教研。 宋老师在这堂课的教学中把学生的学习定位在自主建构知识的基础上，建立了“猜想——验证——反思——运用”的教学模式，让学生体验解决题目策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题。 课后，大家立即对这节课进行了评课，各位老师纷纷发言，对这节课给予充分的肯定，宋老师善于创设情境，激发兴趣。让学生充分经历“比较——猜测——验证”的探究过程，理解找次品的最优策略。 六年级数学组 　　六年级数学组教师在张校长的带领下，针对月考复习进行研讨。 在复习中要查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到课程标准的基本要求。促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。 英语篇 　　英语组在张蕾主任的带领下，将开展小学“教学常规落实月”的文件发到英语组，并细心地圈划要点，和我们一起学习落实。 柳叶组长带领英语组全体教师学习了《信阳市平桥区小学教学常规管理检查细则》，并组织讨论了如何认真落实该细则。细则共有七大项，共三十六小项。校本教研管理，备课管理，有效训练管理，评价检测管理，监督及管理，教育科研这七大项细致地指导了我们的教学工作。该细则进一步深化了课堂教学改革，努力构建高效课堂，加强常规教学管理，进一步加强协作与交流，帮助教师解决教学中遇到的问题与困惑，提高了教学质量。 　　通过本周教研活动的开展，进一步强化了我校良好的教研风气，更好的促进了教师将先进的教学理念转化为自觉的教学行为，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、显示才干、交流学习的平台，使她们在教学方面得到了磨炼，提升，成长，切实提高了教育教学水平和专业素养。 　　桃花夭夭，绿水盈盈； 鸟语花香，时光清浅； 撷一束光阴，抚过心田。 唯有“研”语的芳华，沉香流年。 图文：各教研组编辑：许碧涵策划：平桥区第七小学（光明路学校） 教务处