<p class="ql-block ql-indent-1">石本无火，相击而发灵光 ，</p><p class="ql-block ql-indent-1">水尝无华，相荡乃成涟漪，</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 课堂引航，“研”路花香。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“与智者同行，你会有不同的凡响，与高人为伍，你会登上巅峰。”为了进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量，督促教师勤学习、重研究、多交流。牛场学区开展了数学的同课异构活动，教师们在“同中求异，异中求同”，展现着牛场学区数学教师不同的风采。</p> <p class="ql-block">一、竞赛展锋芒</p><p class="ql-block ql-indent-1">“妙构佳辞萃一堂, 师生互动赏华章”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四年级三位教师共同执教《加法交换律》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，三位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">海丽老师在授课过程中，不断向学生强调关键词“交换位置”，突出了本节课的重点，帮助学生更好的掌握本节课的内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马瑞老师引导学生回顾加法的特征，让学生在已有知识经验的基础上，通过两组算式的对比，学生在观察、算、数的基础上进行比较，初步领悟到加法交换律的含义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姚蒙蒙老师以游戏引入课堂，通过游戏互动，让学生学习积极性高涨。再以小组为单位，让学生集思广益，相处多种表示加法交换律的方法，最后引导学生总结出最简洁的表示法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课教师仔细捕捉授课教师的语言和表情,记下课堂教学环节和教学方法。课后，老师们在一起进行评课研讨，提出了自己的见解和看法:“几位老师从教材的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现出特有的教学风格。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更重要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，使老师们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补，相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。随着同课异构的有序深入开展，每位老师的专业化水平得到了提升和发展。也为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，起到了示范引领作用，在今后的教育教学中我们将不断学习，扬长避短，努力提高我校教师的课堂教学能力。</p> <p class="ql-block"> 巩留县第三小学</p><p class="ql-block"> 2023.3.2</p> <p class="ql-block">编辑:牛奔 朱小倩</p><p class="ql-block">图片:于宪英 牛奔</p><p class="ql-block">审核:潘惠惠</p><p class="ql-block">签发:丁叶眉</p>