<p class="ql-block"> 数学作为一门应用最为广泛、最能培养创造性思维和问题解决能力的基础课程，其在培养学生的创新能力上具有独特的优势。在数学的题解过程中，同题异思是培养学生创新能力的重要途径。解题时，从不同的角度、不同的出发点去观察、分析，往往能得到不同的解题方法，这对培养发散思维、提高解题能力、培养创新能力大有帮助。</p> <p class="ql-block"> 让我们看一看这两位同学对同一个问题的不同见解吧！</p> <p class="ql-block"> 小老师曹骏辰从问题“商店赚钱还是赔钱”入手，用总共卖出的总价减去成本总价的方法解决问题。根据问题找已知条件，层层推进，逐步得出答案。</p> <p class="ql-block"> 小老师王庭谖根据已知条件求出<span style="font-size: 18px;">70台录音机所赚的钱数，再求出降价销售的10台录音机所赔的钱数，</span>用70台录音机所赚的钱数和降价销售的10台录音机所赔的钱做比较，得出赚钱的结果。</p> <p class="ql-block"> 两位小老师从不同的角度、不同的出发点去观察、分析，用不同的解题方法得出商店是赚钱的结论。讲解清楚，语言规范，环环相扣。</p> <p class="ql-block"> 同题异思充分调动了学生思维的积极性，提高了他们综合运用已学知识解答数学问题的技能技巧。锻炼了学生思维的灵活性，促进他们长知识、长智慧。开阔了学生的思路，引导学生灵活地掌握知识的纵横联系，培养学生的创造性，思维的广阔性。</p>