<p class="ql-block">观察时间：3月2日</p><p class="ql-block">观察地点：科学区</p><p class="ql-block">观察对象：郝若琪 李西橙</p> <p class="ql-block"> 区域活动开始了，郝若琪和李西橙走进科学区，她们先穿好牌牌，从玩具柜里拿出了试管、瓶子、盐、棉花和豆豆，准备做科学溶解小实验。</p><p class="ql-block"> 郝若琪在加有水的瓶子里放入了咸盐，晃了晃瓶子，又用试管搅拌了一下说：“盐，化开啦！”</p> <p class="ql-block"> 李西橙说：“再加点盐”，说着又往瓶子里加了一些盐。</p><p class="ql-block"> 郝若琪摇晃了一下加了盐的瓶子说：“又化掉了”。</p> <p class="ql-block"> 俩人打开了棉花罐准备加棉花，郝若琪往罐子里放了水，用试管搅拌了一下。</p><p class="ql-block"> 郝若琪看了橙子一眼说：“不化了”。李西橙说：“重了、重了”。</p><p class="ql-block"> 李西橙从罐子里拿出棉花说：“捏不动，太硬啦！”</p><p class="ql-block"> 郝若琪说：“它喝饱水了！”</p><p class="ql-block"> 李西橙笑着说它已经喝饱水啦！</p> <p class="ql-block"> 李西橙拿了一瓶色素往装有水的滴管里滴，看着滴管说：“也化开啦！”郝若琪晃了晃滴管说：“水变成这个颜色啦！”</p> <p class="ql-block"> 郝若琪又往罐子里放了棉花和水，然后拿起湿棉花说：“越来越重这个棉花”，然后拿给橙子说：“看 ，越来越重”。因为它喝饱水了。</p><p class="ql-block"> 李西橙接过棉花一边用力挤出水来一边说：“好重呀它的重量”，然后把棉花放回大罐子里。</p> <p class="ql-block"> 我问橙子，你挤了挤发现什么了？</p><p class="ql-block"> 李西橙说：“又不重了。”</p><p class="ql-block"> 我说：“为什么呀？”</p><p class="ql-block"> 李西橙说：“因为它喝饱水又吐出来了。”</p><p class="ql-block"> 我问到：“怎么让它吐出水来的？”</p><p class="ql-block"> 李西橙说：“我挤呀挤，总算把它的水吐出来了。”</p> <p class="ql-block"> 李西橙把生活区的豆豆拿过来放到了水里。</p><p class="ql-block"> 我问道：“橙子你又发现了什么？”</p><p class="ql-block"> 李西橙说我发现它不融化。</p><p class="ql-block"> 郝若琪说：“白糖融化、棉花不融化。”</p> <p class="ql-block">教师观察：</p><p class="ql-block"> 两个宝贝参与实验的积极性很高，对科学溶解现象兴趣浓厚。在操作中积极探索、发现问题并总结经验。动手能力提高的同时也让探索科学现象、解密生活密码的科学小种子在心中生根发芽。</p><p class="ql-block"> 琪琪和橙子不仅玩得开心，而且专注认真，密切配合，发现了哪些物品是可以溶解消失的，哪些是不能溶解的，在游戏中积极思考，理解和掌握科学知识，提升了他们对科学的求知欲和好奇、好问的学习品质。</p> <p class="ql-block">教师建议：</p><p class="ql-block"> 小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性于一体的活动，能最大限度的激发孩子们对科学活动的兴趣，满足孩子们的探索欲望，在发展手眼协调能力的同时，促进小肌肉的发育，锻炼孩子们的发散思维，动脑能力，语言发展能力。</p><p class="ql-block"> 在科学游戏中孩子们自主学习，明白科学道理，更好的发挥了他们的主动性和积极性，爸爸妈妈在生活中也和宝贝一起玩起来吧！</p><p class="ql-block"> </p>