杜林镇第二届校长大讲堂暨校长论坛——“攻坚打擂”系列活动一

杜林镇教育

一方之兴靠教育，一校之魂在校长。3月2日上午杜林镇中心校举办了第二届杜林镇校长大讲堂暨校长论坛活动。本次论坛，紧扣提质增效的主题，旨在搭建互相学习、沟通交流、思维碰撞的平台，进一步明确办学思想，更新办学理念，全面提升杜林镇各中小学校长的专业化水平，增强管理能力，培养和造就一支懂管理、业务精、肯奉献的校长队伍。加快提升杜林镇教育办学质量和办学水平。沧县教育工委副书记刘彦智，沧州市第十三中学校长董建生，业务副校长王振山，杜林镇中心校领导及中小学校长参加了本次活动。 榜样引领笃行不怠 近年来，杜林镇各中小学锐意进取，敢于担当，求实创新，主动适应社会发展新形势,破解教育发展新难题，创建学校治理新体系,涌现出一批教育理念先进、教学业务精通、办学实绩突出的优秀学校。为鼓励先进，树立典型，进一步增强广大校长的荣誉感、责任感和使命感，杜林镇中心校组织开展了提质增效攻坚打擂活动。经过层层推荐和评审，杜林镇中心校决定授予回三小学、回一小学、一小、许庄子小学和倪桥小学为优秀单位，并予以通报表彰。 深耕细耘砺行致远 校长擂台赛的举办，不仅全面检验了校长管理的能力和水平，还有效促进了校长队伍综合素养的发展与提升。针对本次“擂台赛”的开展，攻坚打擂“总擂主”回三片区领队岳天英老师从督教、督学、督管三方面详谈管理策略。她说东片坚决落实中心校工作要求，本着规范教学行为，稳定教学秩序，提高教学质量的原则，优化教学管理，优化授课方式，优化家校关系，严守备课作业关，严查授课质量关，严把学生辅导关，切实把提质增效落到实处。 共话桑麻展望未来 为进一步提高学校教育教学管理水平，不断提升教师教育教学业务能力。杜林镇各中小学校长分享成功的经验，指出薄弱环节，反思作为校长自身的问题，打开了提升中小学办学水平、内涵发展的思路，通过强化“领头”作用，进一步解放思想、拓展思路，增强管理学校的能力和水平。 杜林镇中学本着明确要求、抓住重点、扩展思路的目标，按照“守住教育质量、提高教学成绩”的大方向，围绕提质，以检查促常规，以监控促质量。坚持“走出去、请进来”的教研模式，组织老师们参与各种形式的培训、参观、学习，开阔老师们的视野，利用好城乡教育共同体这一平台，精心设计教研主题和内容，搞好教研工作。学校还注重打造自主管理的新型学生观，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度的调动学生的内在动力，为提高教学质量提供助力。 回一小学吕秀东校长围绕狠抓教学常规管理，提出“提质增效”的总体思路：首先是思想上“两更新”，即更新思想和更新手段，摒弃“一支粉笔满堂灌”的方法，要求教师熟练运用现代教育手段，切实提高课堂教学效率；其次是教学行为上“四优化”，即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法和优化教学时间；三是让“向40分钟要效率”，即备课要求备教材、备学生备教法、备例题与练习，在学生的学习习惯上下功夫。 第一中心小学胡校长提出她的提质增效方针：一、探索毕业年级“背讲练考”模式。二、提升全体教师“补优辅差”方法。本学期我们开启“三级预防系统”，分层解决不同程度、不同类型的学生学习成长问题。 回三小学提出“聚智生慧深实精细提质增效”的思想，进一步提高教师的专业素养和教学能力，以更高站位把握“方向盘”。落实教学常规深实精细处着手。 小滩中心学校提质增效策略：1、析考情、找痛点、抓落实。2、分小组、树榜样、解困惑。成立了教学质量提升领导小组，各负其责，学校骨干教师包级包学科制度。3、分群体、讲方法、重效率。将班级学生划分成不同类的几个群体，对群体进行因材施教。 大布村小学许勇校长提出加强学校教师常规管理工作，提升全体教师的专业素养和课堂教学水平。确定一个工作中心：以“教育教学”为核心。明确两个工作目标：整体提升，个别突破。遵循三个工作制度：质量问责制度，常规听课制度，家校沟通制度。抓住四个工作要点：抓队伍，抓教研，抓课堂抓簿弱生转化。 回二小学围绕一个中心“以提高教学质量为中心”，落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量提高。开展经典诵读以“和”为切入点，打造“和合共生，明德笃行”的育人、学习氛围。 联立小学是一所具有自身特色的小学，近几年通过创设“绿色校园”、“书香校园”、足球特色校等特色建设，努力让每一位学生都能在学校得到发展。本学期我们将转变思想用心管理，把握方向精心备课，调整策略激活课堂，补齐短板勤辅导，精挑细选设作业，用全校之力提升教学质量。把联立小学真正创建成一所德智体美劳全面发展的小学。 代营小学为了“提质增效”实施两手抓：一抓上课，向课堂40分钟教学要质量。二抓常规管理，做到一听一研一工程即推门课、一周一教研、青蓝结对。 南赵小学为切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，特制定以下措施。教师要使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。有计划的开展教研工作并利用“青蓝工程”。教师们耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心，提高教学成绩。 第二中心小学提出：教学质量是学校的生命线，根据中心校提升教学质量的主旨，结合学校实际，尝试“六化”模式夯实教学，强化教研过程，提升教师技能，营造良好学风，切实提升教育教学质量。以先进的学校管理促进教学质量稳步提升，以优异的教学质量培树学校特色品牌发展。 倪桥小学提质增效举措：教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，充分发挥课堂的主渠道作用。对学生，要有足够的耐心，做到坚持再坚持，发现一点点成绩就要及时鼓励，增强自信心，让他们认为自己能行。同时正确引导，不言放弃，不贬低，不歧视，经常沟通帮助，激发学习热情，从而主动学习。 前流小学聚力提质策略，稳步提高教学成绩1、抓好教师的业务学习，继续参与“青蓝工程”、“名师晒徒”，校内结对子。2、做好学困生转化工作。3、向课堂要效率。4、实行作业分层。 为进一步强化教学管理，全面提高教学质量，许庄子小学从制度建设，教师备课、课堂、作业、教研个辅质量，名师引领方面着手，增强教师的业务水平，提高孩子们知识巩固能力，切实有效地提高教育教学整体水平。 高阶引领方向导航 成绩催人奋进，未来任重道远。本次会议上，杜林镇中心校副校长李宏峰校长立足杜林教育全局从“质、研、效”三方面阐释了杜林镇教育提质增效的工作方略。 一、质——教学勤耕耘，课堂满园春1、建造一支有活力讲奉献的队伍。2、育一批有干劲能引领的精英名师。3、带一批顺利走上讲台能授课的青年教师。二、研——教研同切磋，深耕细雕琢1、组织分片教研、主题教研。2、抓实中考备考。3、城乡一体化，推进有成效。三、效——常规扎实推，实效最重要1、抽检、联查、展评多管齐下。2、扎实推进“查、学、练、补、评”五环节教学活动。 聚焦质量赋能增效 论坛结束后杜林镇中心校付新庆校长点评校长论坛指出:各位校长通过论坛要知不足、找差距、勤沟通、促提升、出实招、有措施、方法明、结果赢。并做题为《让教学回归本位——提质增效的路径与策略思考》讲座。 强调向教学管理要质量一、学情管理要把握上级考察方向，把握学生达标情况，把握学生学习情况。二、时间管理要制定学期规划、周目标、日计划。三、关系管理要注重师生关系、生生关系、家校关系。四、情智管理要考虑家庭外部因素、学校内部因素、个人成长因素。五、作业管理要解决作业功能定位、作业科学设计、作业最大问题。强调向提质增效要质量一、让教育回归育人。立德树人：培养社会主义接班人和建设者。全面发展：把握纲要要求、课程标准。终身学习：学会自主学习、合作学习、探究性学习。二、让质量回归本位。考试分数不等于教学质量，升学率是成绩不是教育质量，课程标准是教学质量的主要依据。三、让教为学服务。教学的本质就是教会学生学习，讲解式教学不是最高效的方式。四、让课堂走向生活。学习不一定都在课堂上，老师不再是知识传播的主要渠道，不再是课堂主宰者。五、让评价促进发展。评价目的科学高效，评价内容课标为主，评价手段分层多样。强调向教学资源要质量挖掘家长资源，融合社会资源，利用技术资源，促进学校教育教学质量的提升。 激励鞭策蓄势前行 活动最后，沧县教育工委副书记刘彦智同志对杜林镇教育的发展给予高度评价，表扬杜林镇教育发展的长足进步，为校长们在专业素养、教学模式、校本课程、教研活动、提质措施方面指明了方向，同时提出五条建议，第一是要抓队伍建设，包括教师队伍、中层队伍、学生队伍的建设；第二是要抓教学质量，教学是学校的主责主业，鼓励教师们进行集体备课；第三是抓文化建设，要开展社团活动，用心打造自己的校园文化品牌，第四是要抓活动，结合五育并举谋划活动，做到周周有活动，月月有主题，第五要抓规范，要严格按照上级五项管理的要求来操作，开展好学校的各项活动。 杜林镇中心校始终聚焦教育教学发展，狠抓教学质量提升、狠抓教师队伍建设、狠抓学校精细管理，不断促进学前教育普及普惠、义务教育提质增效。杜林镇中心校将继续保持自身特色，奋力开创教育高质量发展新局面。 活动策划：李宏峰美篇制作：马兴瑜姚欣霞审核签发：付新庆