<p class="ql-block"> “境”润童心世界 </p><p class="ql-block"> “域”满教育价值</p><p class="ql-block"> ———班级区角材料更新评比活动</p><p class="ql-block"> 《纲要》指出，要“为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个人幼儿都有机会参与尝试”。</p><p class="ql-block"> 为了更好地贯彻落实《纲要》精神，提高教师的教育观、课程观、儿童观，挖掘教师在区域材料设计方面的潜能，让班级区域材料投放更具操作性、引导性、层次性、丰富性，通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，提高自己对班级设计区域材料的能力。2023年3月3日，我园进行了区域材料更新评比活动。</p> <p class="ql-block"> 各班老师围绕班级主题和特色，结合幼儿的年龄特点设置活动区域，投入丰富科学的操作材料，满足不同层次幼儿的发展需求；教师与幼儿运用不同材料共同布置班级环境，内容丰富，各具特色，体现了幼儿的参与性；在美化的同时还注重了环境的教育意义，做到了因地制宜、利废利旧。班级环境赏心悦目，美观大方。接下来我们一起跟着评委老师走进小中班的区角，来看下各班老师们的精彩制作瞬间吧！</p> <p class="ql-block"> 如果环境会说话，那么幼儿园里的环境一定在诉说老师们对孩子的用心，每一处的创设都能体现老师的细心和对孩子的互动教育；老师们充分发挥奇思妙想，利用巧手设计出充满童趣的环境。</p> <p class="ql-block"> 本次班级区域操作材料更新评比活动，为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，让老师们有了更多的思考、创意和实践。各位老师们都来跃跃欲试，体验孩子们游戏的快乐，在游戏中学习，在游戏中交流，在游戏中成长。同时，也充分调动了孩子们的参与性和创造性，让他们在观察、探索和创作中体验环境带来的灵动与美感，浸润每一颗纯真、美丽的童心!</p> <p class="ql-block"> 教师围绕材料是否符合孩子年龄特点，是否具有教育性、操作性、创意性、安全性等多元化核心特点，总结出区域活动的本质是让幼儿获得个性化学习与发展，材料投放是关键。大家再结合班级实际情况，制作丰富、实用的区域游戏材料。</p><p class="ql-block"> 针对区域游戏材料制作的目标、种类、有效投放等思考。各班进行交流和分享。</p> <p class="ql-block"> 实地观看完班级区域环境，大家意犹未尽，聚集幼儿园会议室，进一步交流分享班级区域创设的特色及亮点，互相吸纳各自的优点，并且我们为本次参与区域评比活动的班级进行了颁奖，希望各班在今后的区域环境创设中能够得到更多提升空间，此次活动的意义远远超出了评比本身。</p> <p class="ql-block"> 观摩后老师们对材料投放的适宜性、层次性等方面进行了交流和研讨。大家一致认为：游戏材料的提供不在于数量，而在于质量，应结合各个年龄段的发展水平，尊重、支持幼儿的意愿与想法，将游戏的主动权还给幼儿，同时促进他们可持续性的发展。</p><p class="ql-block"> 本次评比活动，搭建了一个良好的交流互动平台，激发了教师学、研、做、思的意识，进一步提高了教师对区域材料投放的认识。</p> <p class="ql-block"> 张里乡中心幼儿园</p><p class="ql-block"> 2023.3.03</p>