<p class="ql-block"> <b style="color: rgb(25, 25, 25);">根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，引导幼儿做好幼小衔接是我园教育教学工作、更是大班组的一项重要工作，也是家长非常重视和关注的内容！为了深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，3月3日上午，长江镇中心幼儿园园长和大班级教师到长江中心小学进行了幼小衔接主题交流研讨会。</b></p> 共话幼小衔接 <p class="ql-block"> 研讨会上，范园长对园内是如何在幼儿园一日生活活动、集体教学活动、区域活动以及园本课程中渗透幼小衔接工作的方面进行了阐述。也交流了现阶段与中心小学进行幼小衔接的一些举措，取得了一定的成效。结合中心幼儿园的实际情况，希望接下来可以跟小学一起联合做好幼小衔接工作，深入推进幼儿园与小学科学衔接。</p> <p class="ql-block"> 首先，小学和幼儿园各自分享了幼小衔接的做法。小学教师代表就小学教学形式、教学要求等方面结合自己教学经验，分享孩子进入小学后的学习、生活情况，针对小学生学习生活上遇到的问题，结合关于知识储备、各项能力的准备、习惯的养成的建议，为之后的幼小衔接活动提供了思路。我园大班老师则从班级幼儿的年龄特点和现状出发，一一讲述了各自在幼小衔接工作中的具体做法。老师们注重幼儿适应能力和良好习惯的培养，帮助幼儿建立对小学的美好向往。</p> 共同交流助提升 <p class="ql-block"> 接着，老师们参观了小学校园、观摩了一年级教学课堂，学生看到曾经教过自己的幼儿园老师满是欢喜。</p> <p class="ql-block"> 随后，幼儿园教师与小学一年级教师进行了积极的讨论，从不同的角度，发表自己的看法，思维碰撞，为科学幼小衔接工作提供了新的思路和方向。一年级教师就新生入学适应情况，从身心适应、生活适应、学习习惯、规则意识等方面进行说明，提出幼儿园和小学应在行为习惯、家庭教育、生活习惯、自理能力等方面相互靠拢。同时表示也将积极参与幼儿园的入学准备活动，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育。</p> 幼小衔接静待花开 <p class="ql-block"> 一年级是孩子成长的里程碑，幼升小则是该阶段的重要开端，幼儿园到小学的过渡，除了知识，还有心理、生理、意识、习惯、能力等多方面的过渡。幼小衔接是十分有必要的。零基础入学并不代表零准备。适量但不过度的准备，能增加孩子的自信，激发自身的潜力，实现真正意义上的"快乐学习"。</p> 幼小衔接需要哪些准备？ <p class="ql-block"> 幼小衔接是学前和小学两个阶段的一项“大考”，是儿童人生的关键一步。幼小协同、双向衔接，既是目标，也是路径。此次“幼小衔接”研讨交流为小学老师和幼儿园老师提供了面对面相互交流、学习的平台，让大家相互了解彼此的需求、目标，获得理论和实践相结合的经验。幼儿园和小学如同左右手，两手温馨相握，必将产生教育合力，以教促研，以研促教，将幼小科学衔接逐步落实，为孩子们健康、快乐、自信地迎接小学生活做好全面准备！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">仁化县长江镇中心幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年3月3日</p><p class="ql-block"><br></p>