<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">息都实验学校南校区于第二大周，在教学楼二楼教研室分别开展了三年级语文、一年级数学，四年级英语三个学科的公开课教研活动。本周教研活动分别由语、数、英教研组组长主持，全校语文、数学、英语三科教师分别参加了学科教研活动。</b></p> 授课老师 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"><i>三一班语文老师：李艳老师</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"><i>一一班数学老师：张丹老师</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"><i>四一班英语老师：闫艳老师</i></b></p> 语文公开课 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"><u> 李艳老师讲授了阅读理解《借助关键句理解一段话的意思》</u></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本节课通过自主学习和合作学习，让学生能够掌握关键句的意思及找到关键句的方法。李老师基于文本，立足单元要素，层层递进，多样化的读书形式，引导学生自主的去学习，去总结 。在探究学习中，理解关键句在语文阅读里的重要性，提高学生的阅读能力。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在教学活动中，运用多媒体创设情境，激发学生的兴趣，通过讲练结合的形式，引导学生主动参与学习。在学习讨论的过程主动地探索、快乐地学习，让孩子们能够自主的归纳总结方法，体会阅读的乐趣。</b></p> 数学公开课 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);"><u> 张丹老师讲授了一年级数学《十几减7、6》</u></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本节课一开始，张丹教师能根据教学内容和儿童认知发展规律复习相关的原有知识，设计了9加几和十几减9，8的口算，为孩子们搭建了学习新知的桥梁，同时让孩子们做好心理的准备和学习新知的准备。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 张老师在新课程提倡的算法多样化得到充分的体现。例如让学生完成“13–7，13–6”计算后在同桌间或向全班同学讲述自己的计算方法，并通过“可以怎样算?”“还有不同的算法吗?"激发学生的求异思维，为学生之间的数学交流提供较大的空间，学生思维品质得到培养，合作交流的能力得到提高。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 张老师本节课，让学生在 “计算——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。课堂环节安排的很好，学生配合度高，从而获得了良好的教学效果。</b></p> 英语公开课 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><u> 闫艳老师讲授了四年级上册英语《Unit 4 What can you do？》PartA Let's learn。</u></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本节课一开始闫艳老师对部分的单词和动词词组进行了复习。然后通过小组讨论，活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。设实贴切的教学情景，掌握What time is it?？It’s ...o’clock,It’s time for ...句型的运用和单词dinner,breakfast,lunch, English class,PE class, maths class的听说读写。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在本节课中闫老师始终贯彻：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。还体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。真正将所学内容与有效的语言实践有机结合起来。</b></p> 课后评课 语文教研组 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 各年级语文老师对李老师的课进行了评价：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1、目标清晰，结构明确。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2、 在课堂中能关注全体学生，课堂氛围融洽。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3、课堂重点突出，学用结合。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">4、 充分发挥了引导作用和学生的主体作用，使学生在课堂上积极思考和解决问题，学生积极性高，兴趣浓，教学任务完成较好。</b></p> 数学教研组 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </b><b style="font-size: 20px;">各年级数学老师对张老师的课进行了评价：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1、张老师教态亲切自然、板书工整。上课时很注重学生的听课状态，学生上课的积极性高，扫除了所授新课中的障碍。</b></p><p class="ql-block"><b>2、这节课张老师精心设计教具，组织教学活动，营造了积极的教学氛围，激发了学生学习的兴趣。</b></p><p class="ql-block"><b>3、通过本节课的教学活动学生不仅能获取知识，更重要的是提升了能力，培养了学生主体参与意识。</b></p> 英语教研组 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 各年级英语老师对闫老师的课进行了评价：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1、闫老师本节课体现了以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原则。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2、闫老师整节课课英语学习氛围浓厚，有趣的学习方式激发了学生们的积极性，达到了良好的教学效果。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3、本节课教学十分精细，从单词的发音到单词字母注意重点都给予了细致的讲解，从单个单词的学习到将单词带入句子中的学习，依次递进。</b></p> <p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;">……………………………………</p>