<p class="ql-block">观察时间：2.28</p><p class="ql-block">观察地点：小四班活动室</p><p class="ql-block">观察对象：陈昕然</p> 观察实录 <p class="ql-block">满满选择了生活区进行游戏，她正在制作手链：（以下为观察视频）</p><p class="ql-block">第一段第二段无对话，满满自己操作。</p><p class="ql-block">第三段实录如下：</p><p class="ql-block">师：怎么了？</p><p class="ql-block">满满：看一下</p><p class="ql-block">师：这是送给谁的呀？</p><p class="ql-block">用手指了指薇薇</p><p class="ql-block">师：那你过去找她，自己跟她说</p><p class="ql-block">满满过去直接把手链套在了微微的手上</p><p class="ql-block">薇薇：陈昕然做的手镯送给我啦</p><p class="ql-block">师：送给你啦？那你试试！</p><p class="ql-block">师：你戴上怎么了</p><p class="ql-block">满满：太大了</p><p class="ql-block">师：合适吗</p><p class="ql-block">薇薇：太大了</p><p class="ql-block">师：太大了怎么办？</p><p class="ql-block">手链在两个小朋友的拿取中开了</p><p class="ql-block">师：刚才有点大，大了怎么办</p><p class="ql-block">满满：拆一点</p><p class="ql-block">满满拆完后，把毛根头像里弯了一圈，成功把手链接上了。</p><p class="ql-block">结果送给薇薇时又开了，满满又开始维修</p><p class="ql-block">冬雨过来说：给我戴一下</p><p class="ql-block">薇薇：陈昕然，白墨恩喜欢你的手镯</p><p class="ql-block">说话间，满满用两遍倒钩挂成功修好手链，并送给冬语。</p><p class="ql-block">冬语拿上开心的戴了戴</p><p class="ql-block">之后满满又送给了芝芝，和芝芝互相戴了戴。</p><p class="ql-block"><br></p> 教师分析 <p class="ql-block"> 1⃣️陈满满小朋友是一个爱美的小女孩，总能被各种美的事物所吸引，不管是衣服上的小亮片还是好看的装饰亦是生活区漂亮的珠子，她都很喜欢。</p><p class="ql-block"> 2⃣️陈满满愿意动手，尝试进行美的装饰。这次她选择的是毛根和珠子，想要把她变成漂亮的手链送给自己的好朋友。从视频中能够看到宝贝十分专注、认真，积极进行尝试，发现尺寸不合适、手链容易掉等问题后，逐步进行改善。先把珠子去掉了一些，解决尺寸大的问题；在用对勾的方法把两边成功勾住。好样的！</p> 后续措施 <p class="ql-block"> 1⃣️生活区设置的目的是为了给孩子更多亲近生活、运用生活材料提高小手灵活度及大小肌肉发展的机会，因此，在投放材料时我们会选择生活化材料，可能是一些水果、一把蔬菜、几个核桃亦或是小女孩喜欢的珠子、卡子等等。</p><p class="ql-block"> 2⃣️一方面，要为满满的勤于思考、善于动手点赞👍，另一方面，在针对尺寸不合适时，到底怎么样才能调整成适合小朋友的尺寸，我们还应该进行讨论，不断完善方式方法。</p><p class="ql-block"> 3⃣️小朋友之间浓浓的朋友情值得关注，展示作品时也要分享背后的情感意义，让这样有爱、有心的时刻在小四班传递，让友情流淌起来。</p>