“同课”亮风采 “异构”共提升——肥城市湖屯镇中心小学道德与法治学科教研活动纪实

肥城市湖屯镇中心小学•云梦

为进一步践行道德与法治学科新课标理念，持续深化教体局提出的四个研究活动，优化教师的课堂结构，促进教师专业成长， 3月2日至3月3日，湖屯镇中心小学道德与法治学科组开展“同课异构”课堂教学展示活动。本次教研活动共分两大部分，第一部分是同课异构课例展示，由我校王忠老师和刘文辉老师同上三年级下册第二单元第七课《请到我的家乡来》；第二部分是教研组点评，依托课例，分析点评，教评相长，研思结合。 一、课堂教学展示活动 王忠老师是上午第一节授课，在开始讲课前，首先落实首课负责制活动。王忠老师通过视频，向学生介绍了诺如病毒的知识，使同学们进一步了解到诺如病毒的传播途径、发病症状、发病潜伏期以及治愈情况，掌握了防控诺如病毒的方法，消除了对诺如病毒的恐慌。本次首课负责制，阳光五分钟的课例，为进一步做好学校传染病防控工作，严防聚集性疫情发生，做了很好的宣传作用。 　　“首课负责制，阳光五分钟”之后，是新课的授课时间。两位老师所讲的是三年级下册第二单元第七课《请到我的家乡来》第一课时。第一课时分为两个板块：第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置；第二个板块的话题是“我是家乡小导游”，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。 在第一个话题“我的家乡在哪里”，两位老师都运用了“猜一猜”活动形式，借助教材范例，搭建走向学生生活的桥梁，调动学生已有生活经验，让他们从不同地区的特点等方面，感知和了解“ 这里是谁的家乡”，既激发学生的学习兴趣，又引导他们借助范例自主学习。 　　接着两位老师，在设计“从哪些方面了解自己的家乡”环节有些不同。王忠老师结合学生的实际，引导孩子们从自然环境、地域特色、风俗文化等方面，多角度了解自己的家乡。刘文辉老师则是让学生自己做考官，通过出题的方式，了解自己的家乡，把学习的主权给了学生。 　　王忠老师在学生们回答之后，随即补充了小知识，并进一步总结，我们可以从风景名胜、地理环境、风俗习惯、区号、车牌、、省份证号码、邮政编码、简称等了解自己的家乡。 　　在活动二“我的家乡在这里”中，两位老师结合教材43页中国行政区划图，引导孩子们自主学习，在地图上找到自己的家乡，用铅笔描绘它的轮廓，想象一下它像什么，初步感知家乡。接着引导孩子们在地图上找到自己家乡的“邻居”，并想象它的轮廓。孩子们通过描绘，与同学探究，对话交流，了解自己所在的省级行政区的位置。 　　此环节中，两位老师补充了其他地图的知识。王忠老师通过出示山东省地图、泰安市地图、肥城市地图，通过比较，让学生加深对家乡的了解。刘文辉老师则向学生出示的是肥城地图，具体到我们居住的乡镇。两位老师考虑得很细密，真正体现出两位老师扎实的基本功和敬业的精神。 　　在第二个话题“我是家乡小导游”，两位老师都设计了让学生课堂分组进行汇报展示，增进学生对家乡的了解和认识，感受到家乡之美，激发学生热爱家乡的情感。在这一环节，王忠播放了两个视频：“山东景点”和“大美肥城”，激发了学生们的兴趣，使学生瞬间有了上台要介绍家乡的欲望，促进了师生之间、生生之间的交流。 　　“同课异构”尽显教师独特风范，绽放道德与法治学科无限魅力！一次学习、一次收获、一次成长，两位老师同授一课，“各显神通”。不同的演绎风格，让学生及老师尽情享受知识的海洋，感受新课标理念带来的精彩。同课异构是思维的火花碰撞，也是灵感的集中体现。 二、课例研讨 3月3日，我校道德与法治学科教师和往常一样早早来到图书室，进行了热烈的研讨。首先由王忠老师和刘文辉老师谈了自己的教学思路。 王忠老师：我讲的是三下道法第二单元我在这里长大第七课《请到我的家乡来》第一课时。“首课负责制，阳光五分钟”时间，根据当前形势，让学生了解诺如病毒及如何防护。本课以歌曲导入，教学设计闯关形式，第一关找家乡，出示地标、风景特产、风俗等让学生猜家乡，标描地图形状让学生认识家乡具体位置。第二关游一游家乡风景，先是欣赏相关视频，接着让生合作交流小导游汇报家乡美景，体会家乡美。 　　反思：有些细节处理不够细致，比如指认地图如果让学生上台指认更好。课件视频不太兼容，播放效果欠佳。 刘文辉老师：通过猜一猜，让学生了解家乡，学生出题，学生回答，加深对家乡的认识。通过中国行政区划图，引导学生在地图上找到家乡，认识家乡，了解家乡。小导游环节，学生准备充分，介绍很全面。课堂上通过欣赏、讲授、讨论、小组合作等多种教学方法, 萌发学生对家乡的热爱之情。 　　整节课教学给我最大的感悟是:要站在学生的角度看问题.不应该一味追求教师教学思路的层层深入,不应该追求课堂的热热闹闹，要实实在在从学生的生活、认知、能力、情感等需要出发上常态课，上有价值的课。 两位老师谈完教学思路，紧接着教研组对两位老师的课堂教学进行研讨。张延伦老师做了重要发言。 　　张延伦老师：两位老师较好的体现了新课程标准的理念，注重学生生活实际，培养了学生的自主学习能力，多媒体课件制作精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用，藏拙示优，扬长避短，形成了自己风格。两位老师不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。 两位老师的不同点：1、王忠老师制作课件华丽精美，操作熟练。刘文辉老师课件朴实，学生上台介绍激发学生的学习动力。2、王忠老师利用丰富的肢体语言、幽默的话语，具有很强的亲和力。刘文辉老师精心备课，课堂讲解细腻，课堂都充满着青春活力。 三、王校长针对同课异构，提出工作要求 　　王校长对本次活动给予充分肯定，同时对“同课异构”活动提出了两点意见。一是深入理解“同课异构”含义。全体教师要紧紧把住相同课程不同构建、相同课堂不同结构、相同团队不同个性的教学特性，在教学过程中体现出同中求异，异中求同。二是以“同课异构”为载体，大力推进课堂教学改革。老师在教学实施过程中进行深入细致的研究，让全体教师在鉴赏中学习，在比较中借鉴，提升自己的教学能力，早日打造出具有我校鲜明特色的高效课堂。 一千个读者就有一千个哈姆雷特 一千个教师就有一千种课堂 独行快，众行远。与时俱进、异彩纷呈的教学研讨仍在继续，老师们的教育之路也必将越走越宽，通往更加充满诗意和花香的远方...... （文稿：湖屯镇中心小学孟敬）