<p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器，为了加强教师之间的交流和学习，提升教师教学水平和专业素质，让青年教师尽快熟悉业务，掌握教学技能，准确把握新课标的实质和主要变化，建构“双减”背景下核心素养导向的教学结构和教育教学新方向，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2023年3月3日上午，在党建引领下，我校教研组开展了同课异构校本教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构分别由青年教师韦娜和梁灵鲜执教。两位老师各自运用先进的多媒体技术，展示出别样且质朴扎实的课堂魅力。韦娜老师有趣、有序且有效地完成了本节课教学任务。整节课师生互动频繁，反馈及时有效，课堂生动有趣，课堂效果较好。而梁灵鲜老师努力在“实”和“趣”上下功夫，她扎实的教学手段，呈现出一节非常精彩且有内涵的阅读课堂。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在韦娜老师的课堂上，突出教、学、练一体化，学生成了主角，在合作中学会尊重和倾听，在反思中领悟学习窍门。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 梁灵鲜老师的教学，学生在我讲你听中把知识内化成了素养。</span></p> <p class="ql-block"> 两节课既有求真务实，以生为本的课堂“根本”，也在课型上特点鲜明，注重学生兴趣的激发，学法指导，有异曲同工之妙。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 安乐小学语文“同课异构”评课活动</span></p> <p class="ql-block"> 课堂是学校的“主阵地”、“主战场”，我们努力在“实”和“趣”上下功夫，不断创新学习方式，拓宽学习边界。开学初，我校以老带新，成立帮扶对象。要求每位教师，每课一反思，每学期在反思的基础形成一到二篇教学论文，我们也深知，“个性化”才是一个老师最深层次的价值，我们因人施策，努力成全每一个教师，让他们成为拥有令人自豪的某一点，成为安乐小学一张又一张靓丽的名片，讲述着一个又一个教书育人的故事。</p> <p class="ql-block"> 每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧。本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师同样收获。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 课前，集体研备，形成学案、教案及课件。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 以老带新，成立帮扶对象，充分发挥我校骨干教师教学的引领作用。</span></p> <p class="ql-block"> 心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。我校教研组将继续精诚合作，砥砺前行。相信在所有老师的共同努力下，我们的教师定会快速成长，教研之路会走得更稳，更远。</p> <p class="ql-block">审核：梁春景</p><p class="ql-block">编辑：韦柳菊</p><p class="ql-block">拍照：余梦洁 黄丹丹</p>