同台献技展风采 教学研讨共提升

心语

教学

学生

执教

老师

教师

课堂教学

课堂

学习

研讨

长方体

　 春风有信，花开有期。为展现我乡青年教师的教学风采，促进各校同学科教师之间的业务学习和交流，进一步提高课堂教学的实效性，根据中心校教研工作安排，定于3月1、2日开展了“古城乡2023年小学课堂教学研讨活动”，参加人员为语、数学科教师。

同一个舞台，不同的精彩

　　语文赵婷婷老师执教《青山处处埋忠骨》，以古诗引入课题，抓住对人物的细节描写，出示背景资料，运用图片、视频、音乐帮助学生理解文章内容，体会人物内心，渲染学习气氛。朗读形式多样，感情充分饱满，学生参与度高。值得改进的地方是重点部分的学习需要加强。

　　刘晓敏老师执教《红楼春趣》，聚焦课前提示，明确学习任务。以“趣”为切入口，分层设计问题，解决问题。小组合作探究，提示发言模板，学生学有方向。教学结构严谨，步步推进，学生主体地位突出。有一点不足是感受人物形象不充分，进行仓促。

　　王朝阳老师执教《蜜蜂》，运用谜语导入，激发学习兴趣，凸显教学重点。注重学生预学，带着准备进入课堂。教学设计新颖，用新闻发布会的形式进一步理解了文本。教学语言亲切，评价语丰富。板书设计合理，清晰。建议教师少讲解多引导。

　　数学乔雪维老师执教《长方体的认识》，课堂上引导学生动手搭长方体框架，再现了长方体的表象，有效培养了学生动手操作的能力，进一步发展了学生的空间观念。

　　龙晓航老师执教《平均分》，课堂上创设情境让学生动手分东西，看似一个生活问题，自然生成了数学知识，引进了平均分概念，让学生感受到了数学与生活的联系。

　　范慧攀老师执教《圆柱的表面面积》，创设制作厨师帽、水桶等与现实生活联系比较紧密的问题，让学生愉快地解决问题，内化知识，同时也体现了数学知识的应用价值。建议把圆柱表面积的推导公式一步一步板书出来，学生会更容易理解。

同研讨，共成长

　　课例展示后，是评课交流环节。老师们围绕教学设计、学习活动、课堂语言、教学特色等方面进行了积极的分享，在观他人课的同时，还反思了自己的课堂。 之后，中心校学科教研员作了点评和总结。小学是发展学生语言能力的最佳时期，课堂教学中，教师要创造条件引导学生主动参与，积极思考，踊跃发言。教师还要善于设计教学问题，问题设计得好，能激活学生的思维，提高学习兴趣。并注重知识学习和生活实际的联系，能够用所学知识解决日常生活中的一些实际问题。

　　在本次课堂研讨活动中，各位老师共学共研共成长。对于作课教师，是一次磨课提升的机会，同时互学互鉴。对于听课教师，学习了他人的经验，增进了自己的智慧。作为教学教研人，我们会在学科教学中继续探索，努力改进，期待我乡的教育教学走进“百花齐放”的春天！