<p class="ql-block ql-indent-1">教学质量是学校办学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。3月2日下午东户学区低年级组开展了同课异构活动，教师们高度重视本次听评课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看！李丽红和申延芳两位老师为我们带来了二年级下册《混合运算》。</p> <p class="ql-block"> “数学源于生活”。李丽红老师在课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从情境中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。而情境的创设更能促进学生对运算顺序的理解。从中自然地提出数学问题，在学生列出分步算式的基础上，引导把两个一步计算的算式合成综合算式，使学生体会综合算式的含义，并根据数量之间的关系尝试计算，理解运算的顺序；坚持让学生在列出算式后说说先算什么后算什么，注重了思维的表述，给学生留有思考的空间和时间，这样学生参与的时间就多，学生发表的观点就多，学生的自信心得到了满足。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">申延芳老师本节课设计是个突出的亮点，由旧知识迁移到同级脱式运算的新知识，不仅能够巩固孩子们的旧知识，而且能够在新旧知识之间搭建起一座桥梁，可以更好地帮助学生理解新知识，通过一步步引导孩子们注意计算过程中应该按照从左往右的顺序计算，在教学中通过要求下划线和箭头标出运算顺序给学生以直观的支撑。强调在脱式运算中，等号要写在等式的左下方，突出了本节课的重难点，同时规范孩子的书写，培养孩子养成一个良好的书写习惯。并且让学生独立用脱式计算时，让孩子经历“先观察算式——再确定运算顺序——最后有序计算”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。对于乘除混合运算教材直接呈现，让孩子利用知识迁移自主试算。在试算的过程中体会到成功的乐趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次"同课异构"教研展示活动，不仅向教师们提供了进步学习的机会，也让大家深切感受到"同"与"异"的教学魅力。提升了教师教学能力，促进了教师专业发展和成长。营造了一种积极向上、激励互补的教风、学风，愿教育教学工作的发展方向更健康、更优质、更充满创意！</p>