手拉手共建共促心连心同向同行——记明镜小学城乡学校互助共同体课堂教学研讨活动

唐佩文

为推进城乡义务教育一体化发展，实现校际间教育资源互补，促进校本教研活动有效开展，提高课堂教学实效。2023年3月2日，明镜小学、寿昌第一小学、洋安小学、更楼小学、马目中心学校、莲花中心小学心怀美好、彼此照亮，共同开展了学业质量管理视域下课堂教学研讨活动。 　　一年砥砺奋进，一年春华秋实。倪杖子小学、金杖子小学、于杖子小学、平泉市府前小学自建立“手拉手区域发展共同体”以来，在平泉市教育和体育局的指导和支持下，四校在改变德育教育方式、更新教学理念、提升教师综合素质、共享课堂教学资源等方面做了踏实地探索和尝试，使“区域教育均衡”模式走向发展的快车道。 　　研无教，则无以立足。教无研，则无以长久。本次教研活动分为上午和下午场，上午主要是课堂教学研讨，下午是有关作业设计的沙龙分享。几所学校的老师们精心准备、真诚分享，为大家带来一场教研大餐。 课堂教学研讨 上午第一节课是由寿昌第一小学刘芬老师带来的数学课《认识面积》，刘老师首先从生活中常见的擦桌子，擦黑板，拖地入手，引出什么是面。接着通过让学生摸一摸数学书封面，桌面，找一找生活中的物体表面，感知面是什么。同时在比较多个物体表面的大小中把面积这个抽象的概念直观化，具体化，加深对面积概念的理解。然后在学生认识了物体表面的大小叫面积后，通过将面的形状印在纸上，让学生自然而然的由面过渡到形，通过辨一辨、摸一摸等活动直观感知封闭图形的面是什么。最后让学生经历动手操作，思考感悟的过程，加深对面积含义的理解。 第二节课是由明镜小学的王佳佳老师带来的语文课《枫树上的喜鹊》，王老师以“鸟语翻译大赛”创造情境进入课堂，第一个学习活动是认读词语，以语文课堂作业本第二题朗读词语为主要内容，带学生进入这个“美丽的小村庄”。第二个学习活动是默读课文，梳理四个“喜欢”。第三个学习活动是明白“喜欢”的是什么，想象枫树之大、喜鹊之语、文字之趣。最后写“姨”、“弟”两字，通过观察相同部件“弓”把握书写要领。 　　两节课后，寿昌一小的廖毅凡老师和明镜小学的方莉桦老师对两节课进行了细致的点评。 课后，老师们分学科围坐教研，抒发各自对于课堂的思考，不同的教学思维碰撞出新的火花。 　　活动最后，南党学区郑晓旭校长、府前小学张丽华校长共同为本次活动做总结。郑晓旭校长肯定了两位教师备课充分，基本功扎实，评价课堂实实在在，方法实用，课堂反馈真实，这样的教研要常态化。 张丽华校长肯定了两位教师的努力与进步，同时提出更高要求：课堂的内涵不应停留在单纯的知识学习，可以借此机会形成综合实践活动，加深学生对传统文化的理解和热爱。所有语文教师都应不断思考，在落实学生语文素养上下功夫，让孩子们听说读写样样强。四校要以每一次教研活动为契机，打造精品课例，分享成熟经验，探讨实践方法，共同进步，希望这样有意义的活动可以一直开展下去，让四校的手拉得更紧。 　　本次活动是府前小学教师寻求专业发展的一次尝试，是与友校教师共同成长的一次友好互动，更为四校教师搭建了学习研究、沟通交流、展示提升的平台，是促进教师专业成长的好途径。 每一次奔赴，都只为凝聚更好的教育力量。倪杖子小学、金杖子小学、于杖子小学、府前小学四校将持续探索，勤研奋进，拔节生长，共建共促，在更好、更高的道路上同向同行。