<p class="ql-block"> 三月的第一天，国培信息技术2.0培训在十三朝古都西安开班了。初春的西安，冬寒渐远，时间被激情阅读，一群来自黄土大塬的师者，碰撞在现代信息化的车道。</p> <p class="ql-block"> 三月的陕师大，崇鋈楼闻道堂将术传播。我们追逐信息技术的快车，希望能扎下满意的营寨。术的法式，根植在传统的继承与梦想的突围，信息技术之于教育，带着愿景，想用现代科技换教育之智慧。</p> <p class="ql-block"> 何聚厚教授《“互联网+”背景下的课堂教学创新与实践》的开场，有着挑战与机遇的希翼、创新与重构的智慧，智能技术的融入，眷顾着教育一切的念想。</p> <p class="ql-block"> 安康市教研室张志虎主任《能力提升工程2.0政策解读》的专题讲座，翻动着教育信息化从1.0到2.0的页码，这页码上烙印着提升工程2.0的目标任务：整校推进，以校为本，混合研修，应用驱动，精准评测。</p> <p class="ql-block"> 天津市杨奕教授，以一个设计者的理想，一个实践着的步伐，一个学子的心态，把推进规划，实施方案，从研修模式，到机制创新一一道来，柱状图把深刻简洁，鱼骨图把高端通俗，表格化的分类无不显示着信息技术的快捷与直观。</p> <p class="ql-block"> 人类社会日新月异，教育数字化转型，是一个时代的需要，需要在学科教学重构中彰显智慧。教育融入信息技术以不懈革新的力量，促进课程重构，这是不以人的意志为转移的，而以用促学必将是教育质量提升的方略。</p> <p class="ql-block"> 迁移函数的模式使我们知道可能和不可能就是一念之间，多维空间化抽象为具体，人工智能把术发挥到极致，纵向的对比与横向的关联使对信息的获取、分析、处理走向直观中的演绎与演绎中的明晰，教育质量的提高才是真正的智慧教育。</p> <p class="ql-block"> 专家的引领，导向信息技术应用之教学方式的改变。信息工程2.0的实施，绝不仅仅是种技术，是种思维方式的转变，启迪我们思考:如何将信息技术与课堂教学进行深度融合，让信息技术更好地为课堂服务，为教学服务，为教育服务。</p> <p class="ql-block"> 术的作用，是种前行的力量。教书育人的主阵地是课堂教学，智能技术融入教育，构建起全新的教育空间，使教学变得更具有针对性，过程更为精细化。从何聚厚教授的创新与实践，到张志虎老师的教研设计，到杨奕老师的校本研修，乃至肃州中学杨慧的具体实施，都在表明：现代信息化教学的思路就是智慧教学。</p> <p class="ql-block"> 四天的充电，让我们不断进行自我反思，作为新时代的教师，如何适应时代的需要，跟上时代的步伐。教育信息化2.0时代，愿我们不断探索，携手共进，在教育之路上再创新佳绩。</p>