国培研修启智慧 不负韶华育桃李——河南大学“国培计划（2022)”县级教师培训团队研修培训项目

飞鸟老师

【卷首语】

万物随春醒，美好，可期。

花开迎春暖，且行，且惜。

行百里者半九十，脚步匆匆，从未停止求索的脚步。

唯愿：眼中有方向，心中有热爱，脑中有道法，手中有举措。

同道同志同行，相知相学相长

春风浩荡开胜景，踔厉奋发正当时。在万物逢春的日子里，新的征程又扬帆起航。沐浴着春光，河南大学“国培计划（2022)”县级教师培训团队研修培训项目于2023年2月24日迎来了开班仪式暨通识研修，我们也开启一段美好的学习之旅！
上午，河南大学“国培计划（2022)”县级教师培训团队研修培训项目开班典礼在教育学部一楼报告厅举行。典礼伊始，学员们观看了校史片《大学之道》。王晋院长代表学部对学员们的到来表示热烈欢迎。随后，简要介绍了河南大学的办学历史、基本概况以及河南大学教育学部的办学成就、学科建设情况。 来自内乡县第六小学的任小金老师作为学员代表在开班仪式上发言，首先任老师对教师进修学校给大家提供这样的培训学习机会表示感谢，并表达了对培训学习的渴望与期待。她在发言中说，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，思想的碰撞、观点的交流一定让大家大受其益；“三人行，必有我师焉”，专家的引领、同学的建议更是成长进步难得的资源！

心有所求 收获满满

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一上午三个小时的讲座，班主任刘先锋老师没有高深的理论，只有生动的案例；没有哗众取宠的言辞，只有长者切身的体验。三个小时的讲座没有中场休息，整个讲座除了掌声之外，剩下的都是安静的聆听。“培训不是为了证明自己优秀，而是让自己变得更
优秀。”刘主任简单的培训目标“记俩词儿，认俩人儿，养养神儿”让学员们在轻松的同时也伴随深深的思考。这种由心而生的真、为业而行的实，会成为我们国培之旅的一束光！
徐秀华教授带来一场《基于成果导向的教师培训方案设计与实践》的讲座。她强调培训师要借助与自己对话、与素养对话、与同伴对话、与专家对话来提升自己的培训能力，并提出殷切期望:做一个有品质、有品德、有品性、有品行、有品味、有品格的教师培训师。

上士闻道 勤而行之

2月25日上午，杨登伟博士带来的主题是《学校教研文化的生成机制及其构建策略》，她从何谓“教研文化”开始导入，然后探讨了为什么要构建良好的教研文化，深入分析了当前教研的现实困境，并从建立奖励机制、评价机制、监督机制等方面论述了如何构建良好的教研文化。问题分析切合一线实际，教研文化生成机制分析透彻、提炼精准，让人有茅塞顿开之感。 来自北京教育学院的陈丽教授，讲授的主题是《做新时代专业的培训师》。热爱是动力所在，充满智慧的爱才能够成就自己，成就别人。陈丽教授重点展示了她的培训案例，让我们深深明白了“提炼，促进专业发展”。对标，以人为师，学习卓越的人才能成为更加优秀的人，不断更新迭代自己才能成为专业的人。

善假于物 而至千里

“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”2月26日，来自民权县教师进修学校的宋念慈副校长为我们带来了精彩的讲座《整全式培训下的项目设计与实施——以民权县“送教下乡”精准培训为例》。他指出要充分利用专家团队“师带徒”和“义务帮扶”等多种形式，成立以学科帮扶带动紧缺学科参与，扩大培训范围和培训广度，对帮扶乡镇、学校、教师聚焦研修主题多层次、全方位进行专业帮扶和指导，全面提升送教下乡覆盖下的教师素养，促进项目乡镇科教师分层、分类专业提升，助推培训精准化，促进校本研修落地生根。
专家的讲座既有高端大气的顶层设计，又有接地气的实操策略，切实解决了我们开展国培过程中遇到的困惑，引领我们从专业的视角对做好国培进行了深度的思考。

品名校文化 汲成长力量

当2月27日清晨的第一缕阳光跃出云层，在河南大学教育学部刘先锋主任的带领下，我们精神抖擞地来到了河南大学明伦校区，开启今天的研学之旅。

“根深叶茂书香久，景丽春娇鸟语深。”当博雅路上布满青葱，河大园里的徐徐春风再次如约凝成春韵:南大门古朴而恬静，七号楼雅致而沧桑，大礼堂端庄而雄伟……在春日之下凝成一幅幅绚丽多姿的图画。刘老师详细的讲解，河大中西合璧的建筑、美丽典雅的八大景（门、楼、堂、斋、湖、碑、墙、塔）让我们接受了一场穿越历史的文化洗礼。 濮阳市的中原名师丁桃红老师就《名师工作室团队建设及活动开展》为大家进行了专题讲座，主要从名师工作室团队建设、活动开展、考核总结、成果呈现四个方面，为我们下一步名师工作室的建设提供了新的思路和方法。

生有涯而知无涯 砥志研思

2月28日暨参加国培项目整县推进的第五天，为我们授课的是河南省中小学幼儿园教师培训专家、商丘师范学院教授王启明。王教授分别以《问题导向的项目县构建要素与推进策略》、《问题导向的培训项目设计策略》为题进行了讲座。从项目县精准实施、提质增效的培训内容，全面分析了培训的问题、目标任务、成果要求、责任分工、项目设计以及结果导向设计、协同精准施训、知识应用转化、选育用评机制、支持体系等，以选种子、育苗子、压担子、搭梯子、扬鞭子等策略，促进学员融会贯通，知行统一。

王教授的课程，上接培训理念，下连培训实效，让我们见识了专注于培训设计的专家风采， PPT的设计，层次清晰，脉络清楚，环环相扣，层层递进。严谨的学术态度和专精的学术水平，无不透着宽视野、深思考、高站位和大设计，令人惊叹。带给我们的不仅仅是一次问题导向的培训，也是一次理念的指引，更是一次精神的盛宴。

落实双减 赋能双新

教师研修水平的提高要靠自身的努力与同伴的帮助，更离不开专家的引领。3月1日上午在河南大学教育学部徐秀华教授的指导下，培训组教师开展了教师培训项目方案设计的小组互动研修活动，要求以小组为单位对初步选定设计的教师培训项目方案进行打磨，推选出小组设计成果在班级作展。 徐教授为每个小组提出了建设性意见，希望每个方案都能立足一线教师的真实需求，并注重落实双减，赋能双新。宜从小切口入手，解决具体问题为佳。听了徐教授的指导点评，教师们受益匪浅。这是思想的碰撞，也是自我的锤炼，更是能力的提升。 下午，教师培训团队一行到开封一师附小进行观摩学习，精致的校园发展图景墙、设计巧妙的书程小驿——开放书吧、书香苑读书长廊、传统文化教学走廊、学生的课程展板介绍都让大家感受到学校教育的精致与用心。

唐玉笛教师做了《师韵馨香 品香问道》的报告，从师德层面讲述了本校师德的传承。中原名师马冬冬教师讲了《名师孵化名师SPP 三维立体培养模式》，阐述了综合实践课在学校的发展与辐射。紧接着一师附小的志愿者老师带各位老师参观了综合实践工作室，校史馆和足球社团，书法社团，合唱社团。 在这次观摩活动期间，一师附小学校的相关领导、教师与我们交流了学校文化建设和课程实施的做法，在交流与碰撞中大家一致认为：一师附小文化底蕴丰厚，校园文化品牌建设独特并富有时代教育气息，课程开发贴近学生实际，彰显地域特色。

切片诊断 笃信好学

3月2日上午，河大的魏宏聚教授主讲了《校本研修视角下，切片诊断时间流程与步骤》，魏教授从《元帅的故事》这节课的导入设计入手评析，分析了当今中小学课堂教学的现状，由于老师没有掌握探究教学活动的原理，导致教学效果低效，切片诊断课堂教学设计的各个环节，基于课堂设计规律进行培训设计，提高了培训效果。 下午的专家讲座是由河南大学教育学部赵红亚副教授主讲的《基于成人学习特点的教师培训策略》，赵教授从教师培训的重要性开讲，从而引入要打造一支高水平的培训者队伍，培训者应根据成人学习特点，做好培训需求析，确定培训目标，提供实用性的课程体系，优化培训模式，构建网络学习共同体。
晚上，河南大学教育学部张炳林教授带来了《信息技术与课程深度融合》的专题讲座。张教授从“信息技术与课程深度整合的背景意义”、“信息技术与课程深度整合的哲学追问”、“信息技术与课程深度整合的实施路径”、“技术与课程融合的实践框架”四个方面进行解读，使学员受益匪浅。

2023年3月3日是在河大进行国培的最后一天，虽接近尾声但丝毫没有消减学员学习的热情。上午授课的是河南大学教育学部博导、河南省特聘教授、河南省模范教师李桂荣教授。她讲座的内容是《“四有”好老师的意蕴及培育》。李教授指出，在新时代的要求下，所有老师都要做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。李教授的讲座让学员知道党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。李教授正是以己之身展现高尚的师德风范。 下午的学习任务是教师培训项目任务驱动研修成果展示汇报。首先是内乡、镇平各小组代表对自己小组的校本研修成果进行汇报。 内乡初中组的何苗老师，她从前期调研安排，调研情况分析从而确定了研修主题为《基于新入职教师初中数学概念课教学能力提升 》。她从研修目标、研修内容、课程设置等方面介绍了自己小组校本研修构思设想。小学语文组代表马花平老师分享《小学语文中高年级习作序列化教学策略》；小学数学组代表戴杰彬老师分享《基于小学数学教师“解决问题课型”教学能力的提升》；幼教组代表闫中方老师分享《基于幼小衔接园本课程设计与实施的能力提升。他们分别从调研分析、研修主题、研修目标、研修内容、研修方式、活动安排、研修考核和保障机制方面给大家带来了精彩的展示。他们汇报思路清晰，目标明确，可行性强，赢得教授好评。 汇报展示结束后，王霞霞老师分享了自己的看法，她认为校本研修要回归于课堂，服务于课堂。她肯定了各小组的研修成果，并提出了自己的看法，认为各小组的模式有些固化，并给予了可行性提醒和意见。
卢玮玮老师从时间的把控，热身活动的设置，PPT的制作，项目的设计等方面谈了自己的看法，认为分析要全面，目标要聚焦，后期要追踪。
徐秀华教授仔细聆听了各组的展示汇报后，给予了高度的肯定，从专业的角度针对每个小组的汇报主题逐一点评，并提出了合理的建议。徐教授的指导细致入微、有理有据，为校本研修方案在学校落地生根提供有力保障。 晚上河南大学教育学部曾巍教授为我们讲授了《如何用新媒体推进学校发展》的课程，曾教授运用火爆的视频、生动的案例、有趣的语言，从“理解新媒体””如何打造出色的短视频账号? ”“如何打造出色的短视频内容? ”“如何用新媒体推进学校发展?”等四个方面给我们介绍了新媒体对未来学校发展的推动力量。
曾教授的课程，让学员们感受到新媒体不仅能更好地推动教师个人成长，而且对教育教学工作能起到更好地宣传和助力作用。