一、示范课录播教室 二、活动组织 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">领队：永兴高中马校长</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">组织：永兴高中教研室 教务处</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">参加：永兴高中语文组所有教师</span></p><p class="ql-block"><br></p> 三、外出学习成员 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">参加人员：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 永兴高中 马校长 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 永兴高中教务处长 张欢 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 永兴高中教研室主任 李敏学 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 永兴高中语文教研组组长 潘花玲 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 永兴高中校长助理 孙燕 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 永兴高中党支部副书记 强旭红 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 永兴高中语文组教师 杨琪 朱缘 陈阳 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 闫艳妮 李玉萍 吴燕</span></p> 四、示范课信息 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">主讲： 高三语文杨荣荣老师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">内容：《散文的语言特色》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">地址：渭南高级中学四楼录播教室</span></p><p class="ql-block"><br></p> 五、主讲老师简介 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">杨荣荣老师简介：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 渭南高级中学高三年级组语文教师，年轻有为，教学经验丰富，教学业绩优秀，深受学生喜欢。</span></p> 六、示范课进行中 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 杨老师讲课语缓调稳，导课自然，课链设计巧妙，教学重点突出，能够熟练使用课件作为辅助教学，和学生互动量大，配合默契，讲练结合，能够调动学生的积极性，课堂气氛活跃，课堂效果良好。</span></p> 七、热烈的评课中 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 课后及时进行了评课。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 我校的语文组老师在语文组组长潘花玲老师的带领下，一起进行了热烈的评课议课。每个老师都发言，讲了自己的听课心得。分别从导课，目标设计，问题切入，思维引领，知识点拨，学生互动，课堂练习，学生操练，学生点评，教师补充，等环节进行认真的评课。并重点阐述自己的收获，和今后的努力方向。年轻教师闫艳妮，杨琪等就表示，回去后就尝试使用思维型课堂教学法。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">语文组组长潘花玲老师是这么细腻的评课的。她说，杨荣荣老师这节示范课是新课改下的新思维教学课堂。思维型课堂教学过程分为五个过程:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor"></span>（1）.创设情境，提出问题；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">（2）.设计方案，选择方案；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">（3）.合作探究，达成一致；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">（4）.交流评价，总结反思；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">（5）.灵活迁移，聚焦运用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 我觉得杨老师从日常生活的所见创设情景，这一点非常好，代入感特别强；合作探究部分以学生的答卷为例，让血色和功能找出问题，然后再分析讨论，这样便于学生体验反思，从而纠错补漏，灵活迁移，聚焦运用部分，以学生熟知并热爱的余秋雨散文名歌为例，让学生板演，集体纠错，教室逐条订正，指出错误原因，这样会让学生有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的效果。这一方法太好了，是我嗯教学中所欠缺的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 总之，这节示范课是很成功的。</span></p> 八、写在后面 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">这次活动，是学校基于去年和渭高签订的域内名校帮扶工作而展开进行的。是我们“走出去交流观摩”，促进我校教师成长，进一步改善我校高效课堂的重要的举措。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 语文组老师纷纷表态，这种学习很有必要，也很及时，名校就是名校，名师就是名师！我们急需把所学的授课方法与评课技巧带回去，在实践中，建设适合我校学生实际情况的课堂授课策略，提升教研意识，促进教学综合发展，努力建设高效课堂，杜绝满堂灌，做到讲练结合，目的性强。</span></p> <p class="ql-block">合影留念</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">中 间：渭南高级中学教务处 于晓华处长</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">最右边：我校教务处 张欢处长</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">右 二：我校校长助理孙燕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">左 边：我校教研室 李敏学主任</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">后排中间：我校语文教研组组长 潘花玲</span></p>