质量分析明方向，反思促教再启航---2022-2023学年高一年级第一学期期末考试质量分析会

饶陈芬

学生

答题

教学

知识

审题

基础知识

能力

规范

学习

分层

经过一学期的努力耕耘，期末测试已落下帷幕。为能及时反馈期末考试情况，分析各班各学科期末成绩，更好地为以后教学找出有效办法，促进教学质量的提升， 2023年3月2日下午，在校领导的精心组织下， 高一年级全体教师针对期末测试的情况进行深入地分析。

首先由杨亚军级长进行期末考试成绩质量分析，从平均分、及格率、优秀率、低分率等方面对期末考试成绩做了深入分析，使老师们从不同层面和角度对教学有了清晰的了解。同时，也指出了存在的问题，提出了中肯的建议和方法： 抓实各个环节，保证教学质量逐步提高；班主任搞好班级的管理工作，抓好班级的班风、学风建设。

学科备课组长发言

语文组：

一、存在问题及原因分析

1、本次天一联考试卷完全按照新高考题型设置，但题目难度不算大，学生主要在古诗文阅读和作文上丢分较大。前者是古文基础差，后者是长时间没进行作文训练，导致提笔难，审题不到位，未正面回应任务指令，丢分严重。

2、语言文字运用最后一题得分较低，缘于新题型，学生没练习过，且审题能力差，忽视了题干中的答题导向。

二、解决方法及具体措施

1、加强古诗文教学，提高学生古文功底。为此，本学期教学进度安排，先古文后现代文，集中精力扎实落实每一篇文言文，做好文言文积累。

2、针对新高考语言文字运用部分对成语题的更改，由选择题变成填空题，要求学生需具有一定的成语储备量，因而本学期开始进行每天五个常用成语积累，以及段考后两次成语比赛。

3、继续加强作文训练及每月的主题素材积累。根据写作的流程来安排相应的作文训练，同时贯穿多种类型作文训练，如时评文、应用文、新材料作文等。

数学组：

一、存在的问题

1、数学基础知识薄弱，对教材中的数学公式以及相关性质记忆不牢固；

2、对综合题目逻辑思维混乱，不能准确有效提取关键信息，不能灵活应用公式解答问题。

3、受思维定势影响，思路不开阔，主要在灵活性、开放性的题目上凭感觉答题，忽略思考的程序，答题的规范。

二、对策措施

1、多与学生交流，增强学生的自信心，鼓励学生尤其是学困生要坚持不放弃。

2、重视课本的使用，继续抓好必修一基础知识学习和基本能力的训练（尤其是三角函数和函数的基本性质）。

3、审题能力的指导。指导学生正确分辨有用信息和无用信息。

4、注重学法指导，规范答题能力的培养，构建答题模板。

5、利用好晚修时间，有计划有目标进行复习，做好培优辅弱的工作。

6、加大情境教学的力度。加强学生理论联系实际的能力，拓宽学生的知识面，加强学生学习数学的兴趣。

英语组：

一、存在的原因

1.学生的英语基础较为薄弱，词汇量积累不多。

2.学生缺乏应试技巧及答题策略，导致花费大量的时间在无用的问题上。

3.写作仍然是教学的难题，学生要较好地完成写作任务，需要做好许多准备工作。

二、对策措施

1.加强学生对高考高频词汇12组共计480个词汇及不规则动词的变化表的记忆。2.在日常教学过程中要重视不同题型的解题策略的教学，并在练习训练中不断加强运用，提高学生解题技巧使用的熟悉度。

3.教学中要强化学生的句法知识的掌握，提高对长难句的分析理解能力。

4.希望通过日积月累的训练，能够在一定程度上提高学生的写作水平。

物理组：

一、问题分析

1.答题过程表述不规范，卷面书写混乱。特别是本次考试中的实验表述题，等分率很低。

2.复习时不到位，由于课程比较紧，很多学生对知识的结构性把握不是很强。

二、改进措施

选考班方面:

1.选考班的分层教学势在必行。教学班之间要分层，在教学内容和作业布置上要分层，在同一教学班内部的教学上也要分层，比如在对学案的内容和要求上也要分层。

2.选考班在分层的基础上，注重对尖子生的培养，让尖子生“吃饱”、“吃好”，要求他们另外自备练习刷题，定期检查刷题量。

3.进一步端正学生的学习习惯，改正自己的教学方法，针对基础较差的同学，注重基础知识，抓基础知识的落实。

4.加强对实验题的训练。在平时的教学中，多设置一些实验类型及实验表述的训练。

学考班方面:

学考班尽快完成教学任务，大量的刷合格考模拟题

化学组

一、存在的问题：

1、学生的读图、审题能力较差，对题目设计的各种因素不能作出清

晰准确的判断，逻辑推理能力和知识迁移能力特别差，审题能力需要

在今后的学习中继续训练。

2、教材里的化学反应方程式没有及时复习。

3、答题缺乏规范意识，化学用语、元素符号书写不规范，如题目要求写出化学物质的结构式，有一大部分学生就写错了。

4、针对离子方程式许多学生出现错拆、漏拆的现象，导致失分严重。

5、有一部分学生虽然选化学科，但是基础差、学习兴趣不高，根本不做复习，所以成绩会出现两极分化的局面。

二、改进措施：

1.加强集体备课，团结协作，共同研读新教材。根据各班的学情，细化到各个层次的学生，了解不同学生在化学学习上的的困惑及失分点，设置分层教学目标和得分目标，有的放矢，让学生在学习中学有所得，得有所获。

2.我们打算利用“335”高效课堂，发挥学生的主体地位，每个小组开展合作学习，以兵带兵，从而提高学生对化学学习的重视。

3.由于本学期选考班只开两节课，根本没时间做练习，所以我们每个周末会印发一些习题给学生周末做，以此达到巩固知识的目的。

4.坚持抓课本重点知识的背诵，及时解决学生存在的问题。

生物组：

一、原因分析

1、基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握，记忆模糊错误。

2、学科表述不规范是另一个主要丢分点。这种失分不是“不会做”，而是做不好”。具体表现为:表述不严谨，生物专业术语不规范;解题步骤不完整;逻辑推理不严密，书写太潦草、特别是错别字，出现太频繁，丢分严重。

二、解决措施

1、夯实基础，加强主干知识的理解越是基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。所以，要走出知识和能力相对立的误区。复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。

2、提升能力，培养学生的知识整合能力要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的掌握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中，应该多角度、多形式着重锻炼学生的能力，为今后学习生物知识创造条件。

3、在教学中注意培养学生科学的思维方法。理论联系实际，实际联系理论，引导学生关注现实，分析现实，将有关知识串联起来，综合分析。

政治组：

一．存在的问题

本次期末考试，受疫情和假期的影响，绝大多数学生没有认真复习备考。从考试中发现，老问题依然存在，主要表现在以下三点。

（1）基础知识不扎实，核心概念理解不透彻、对于书本知识一知半解。

（2）审题能力有待提升，提取材料信息能力有待提升。

（3）主观题答题方法欠缺。

二、对策与措施

1.教师要多研究课标和新高考题，明确方向，提高课堂教学效益。

本学期课时又比以往少了，我校335教学模式要求限时讲授，所以在有限的课堂时间内，教师讲什么，怎么讲，要做到心中有数、科学有效。

2.利用学案导学，精选习题，提升学生综合运用能力。

3.关爱学生，在和谐中促发展。

4.加强协作，增强备课组合力。

历史组：

一、主要原因：1.学生缺乏从材料中提取有效信息的能力。2.基础史实识记不清，基本历史概念理解不到位，无法完成知识迁移。3.学生还没有形成历史答题思维。4.答题语言不规范，缺乏有效学科语言。5.经历一段时间的网课和假期，学生过于松懈，备考状态不佳。

二、对策措施

1、加强集体备课，团结协作。结合335教学模式，针对课堂效率及时调整。继续探索教材的整合，争取每节课精选材料引导学生探究主要问题，增强学生的阅读理解能力，落实学生史料实证的学科素养。

2、研判学情，针对学生本次考试成绩、上课状态以及作业完成情况，及时给予学生鼓励和指导，帮助学生克服对材料题的畏难情绪。

3、进一步端正学生的学习态度和习惯，继续跟进课时检测，加强基础知识的记忆。

4、重视平时作业的布置。练习题精选，精练，适当增加习题讲评课，培养学生规范答题的意识和习惯。重点关注学生审题方法、答题规范等。

5、继续做好初高中历史知识的衔接，引导学生高中历史正确的学习方法。

地理组：

一、成绩分析：主要原因概念混乱，基础知识还不够扎实，语言不规范，概括归纳能力较差，学科知识记忆不准确，理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性。不善于读图表、数据等信息，不能提取有效信息，不能掌握设问的要求，知识迁移能力差等。审题不细，提取信息失误多。课时原因学生的备考状态较松懈不够积极，不够重视。

二、对策措施

1.减量提质深思，提高习题课质量。

2.素养立意教学，培养学科核心素养。

3.常抓答题规范，提高答题质量。

最后教科处冯粤主任对年级工作的肯定。并对开学这阶段教师使用335教学模式的评价。仍然存在问题：第一，学习目标不够具体。使用“读懂”“会背”等具体词语，而不是宽泛的“掌握”“理解”这样的词；第二，335模式的讨论环节，是有声的热烈的讨论，不能没有声音；第三，关于展示，展示是要让学生把自己的理解当着全班同学面大声说出来，与台下的同学与老师进行有效地交流，不是说直接让学生把答案写在黑板上，就结束了。最后又是老师满堂灌地讲解。但是，新老师们能够在刚刚接触这种模式的情况下，有意识地把形式架起来，就是成功的开始。建议年轻老师多去听优秀老师的课，多学习，快成长。值得一提的是，年级对于335模式以及礼文化宣传方面的重视，平时的巡堂会提到335模式并且在每个班的教室黑板上都写着上课下课的标准礼貌问候语，这些都是对学校工作的支持和落实。

本次质量分析会，帮助教师们明晰了以往教学中的症结，为高一全体教师以后的教学工作更好地开展有积极地推进作用。相信通过本次会议，全体老师能够更好地研究学生，分层突破；落实要求，规范行为；重视基础，提高实效；坚定信心，张驰有度，使我校本学期的教学质量更上一层楼！相信我们高一年级一如既往地踏实肯干富有激情，一定会越来越好！