<p class="ql-block"> 在进行“你好！小学”的主题活动中，幼儿对课间十分钟的话题产生了浓厚的兴趣，于是我们班开始了关于《课间十分钟》的班本活动。课间十分钟也是孩子们步入小学后每天要经历的时间，不要小看这短短的十分钟，它体现着孩子对时间概念的把握力、自理能力、计划和执行能力以及自制力等等。</p> <p class="ql-block"> 在活动中，孩子们通过讨论、探索、表征等方式，深入了解课间十分钟，从而激发起想做小学生的愿望和对小学生活的向往。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 问题1：什么是课间十分钟？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 探索1：集体讨论，发表想法</b></p> <p class="ql-block"> 淘宝：就是两节课之间的时间。</p><p class="ql-block"> 小米糕：课间十分钟就是休息时间。</p><p class="ql-block"> 六六：我觉得是运动时间。</p><p class="ql-block"> 柚子：是语文课和数学课之间的休息时间。</p><p class="ql-block"> 豪豪：课间十分钟就是自由活动时间。</p><p class="ql-block"> 二宝：趴在桌上休息的时间。</p><p class="ql-block"> 静静：休息眼睛的时间。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 策略1：采访小学哥哥姐姐，归纳整理</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 问题2：在幼儿园里，什么时候可以有课间十分钟？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 探索1：集体讨论，发表想法</b></p> <p class="ql-block"> 思思：我觉得午睡起床和下午点心之间的时间可以进行课间十分钟。</p><p class="ql-block"> 萱萱：集体活动结束之后可以进行课间十分钟。</p><p class="ql-block"> 睿南：晨锻早操和集体活动之间适合做课间十分钟。</p><p class="ql-block"> 淘宝：区域游戏之后可以有课间十分钟。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 策略1：幼儿集体讨论投票决定选出在幼儿园一天中的两个课间十分钟。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 探索2：双方辩论，投票选择</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 策略2：在幼儿作息中加入课间十分钟</b></p><p class="ql-block"> 幼儿将两个课间十分钟在集体幼儿讨论后加入一日作息时间表中，分别在晨锻结束后第一个课间十分钟和集体活动结束后第二个课间十分钟。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 问题3：怎么知道这是课间十分钟？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 探索1：集体讨论，发表想法</b></p> <p class="ql-block"> 佑佑：老师，你就放一首音乐。</p><p class="ql-block"> 二宝：我觉得一首音乐没有十分钟。</p><p class="ql-block"> 状状：那就两首歌的时间。</p><p class="ql-block"> 彭彭：两首音乐肯定不够，我们早操不是三首音乐，加油amigo 加上美美的还有大公鸡肯定有十分钟。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 策略1：教师将幼儿提到的三首音乐剪辑成一个十分钟的音乐。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 探索2：更换音乐，改用沙漏</b></p> <p class="ql-block"> 孩子们发现刚做完早操，如果课间十分钟又听早操音乐就重复了。于是他们又建议用另外三首：《下山》《孤勇者》《甜蜜糖果屋》。但是很快就有小朋友说这个音乐像区域游戏的音乐。</p> <p class="ql-block"> 阳阳：我们班不是有沙漏吗？我们可以用沙漏来计时。</p><p class="ql-block"> 于是孩子们在科探区把沙漏找出来了。</p><p class="ql-block"> 虎子：老师，这个沙漏不对，不是十分钟，我看过时间，刚才我们开始的时候我看了时间是9：50，如果十分钟应该是10：00，现在都10：05了，沙漏还没漏完。</p> <p class="ql-block"> 原来这个沙漏是20分钟的，没有十分钟的沙漏怎么办？</p><p class="ql-block"> 嘟嘟：老师，我家里有个计时器，如果拧到十分钟，时间一到就会自动响起铃声。</p><p class="ql-block">二宝：我们家也有一个，我可以带到幼儿园来。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 策略2：在班里活动室放置一个十分钟的计时器。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 问题4：课间十分钟可以做什么？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 探索1：幼儿集体讨论，发表想法</b></p> <p class="ql-block"> 萌萌：我想坐在椅子上休息一下，和好朋友聊聊天。</p><p class="ql-block"> 汉堡：我想去图书区看一会儿书。</p><p class="ql-block"> 薇薇：我想去上个厕所喝杯水然后去玩一会儿游戏。</p><p class="ql-block"> 浠浠：我想画一幅画。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 策略1：采访爸爸妈妈哥哥姐姐的课间十分钟，绘画表征</b></p> <p class="ql-block">浠浠：姐姐，你的课间十分钟都做什么呀？</p><p class="ql-block">姐姐：首先如果我有上节课不懂的，我课间十分钟会先问老师，接着会做下节课的准备，比如把下节课需要用的书本，文具准备好！最后和同学到教室外面活动一下，放松身体，看看远处，让眼睛休息一会儿。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 问题5：课间十分钟哪些是必须做的？哪些是可以选择做？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 探索1：幼儿表征，分类统计</b></p> <p class="ql-block"> 通过幼儿的讨论分类，他们将课间十分钟分成了生活、整理、游戏。</p><p class="ql-block"> 我们发现孩子们会把“课间十分钟”和幼儿园的“自由活动”画上等号，兴奋的和朋友一起玩。10分钟很快就过去了，孩子们会发现自己还没来及上卫生间，也忘记喝水。</p> <p class="ql-block"> 那么课间十分钟，我们到底能做些什么事情呢？</p><p class="ql-block"> 经过讨论，老师和小朋友们一起梳理了课间十分要做的两类事情：</p><p class="ql-block"><b> *必须做的事情：喝水、上厕所、准备下节课的文具，书本等。</b></p><p class="ql-block"><b> *可以做的事情：聊天、看书、放松眼睛、玩游戏等。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 策略1：合理规划课间十分钟</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 探索2：体验课间十分钟</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 策略2：挑战十分钟</b></p> <p class="ql-block"><b> 十分钟你还能完成哪些事情呢？</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 老师的话</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：“5-6岁幼儿要对小学生活有好奇和向往，并在教育建议中指出“带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为小学做好心理准备。”大班幼儿即将奔赴小学，课间十分钟是孩子们步入小学每天都要经历的。合理的安排课间时间，是每个“准小学生”必备的能力。相信在一次次体验、审视的过程中，孩子们将学会自己构建有序、安全、快乐的课间十分钟，做时间的“小主人”，更好的适应小学学习生活。在后期参观小学时，我们大三班将继续探索小学生的课间十分钟是如何安排的，带着我们的问题去观察，去探索，去发现……</p>