单元作业巧设计，精彩案例共分析

许昌市文峰路小学周雪琴

作业是课堂教学的延续，是教师检验教学效果，了解学情，改进教学方法，提高教学效率的重要手段。为落实减轻学生过重作业负担，进一步推进“双减”政策的实施，促使教师作业布置更科学、规范，许昌市东城区小数人齐聚一堂共同聆听“优秀作业设计案例分享”。 　　首先进行分享的是许州路小学的王珊珊老师，王老师从大单元作业设计价值、政策导向、理念要求、流程类型等做了详细分享。数学知识的教学要把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识之间的关系，引导学生感受数学的整体性。因此，数学教学实践以大观念统领的单元学习为主，以现行教材所划分的单元为基础，对教学内容进行整体把握，并进行结构化处理，关注知识之间的内在联系，帮助学生形成新的认知结构，实现知识的理解与迁移。 　　王珊珊老师以人教版三年级下册《面积》为例，从前置型、基础型、拓展型等多种作业入手，作业设计面向全体学生的基础性作业，也充分考虑不同层次学生的学习现状，设计不同梯度、不同功能的层级作业，满足学生的个性化需求。 　　李蒙老师介绍了四年级下册《平行四边形和梯形》的作业案例分享，平行四边形和梯形是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上教学的，在“图形与几何”领域中尤为重要，有机地联系全册乃至整个学段的教学内容，它的学习既需要直线及角、四边形的认识等知识做基础，又对后续知识的学习有很重要的作用，是学生五年级学习平行四边形、三角形、梯形等多边形面积的基础，也是后面进一步学习长方体和正方体等的基础。 东城区实验学校的李向向老师以《“双减”之下小学数学作业设计的思与行》为题详细分享了“五味儿”作业：1.聚焦基础性作业，渗透数学味儿；2.密切数学与生活的联系，充满生活味儿；3.彰显文化味儿，让数学作业更有维度；4.突出探究，让数学作业更有趣味儿；5.合理分层，让数学作业更有人情味。这五味儿让在座的听课老师从中品出了“厚重课堂”所延伸的“厚重作业”的味道。数学作业充满了数学味儿、生活味儿，文化味儿、趣味儿、人情味儿，使学生在学习数学的过程中真正受到文化的感染，产生文化的共鸣，体会数学的文化品位。每一位优秀的教师，只有更多地关注学情，关注时代的变化，我们要带着“五味儿”走进课堂，更要带着“五味儿”走出课堂，这样我们的课才能真正地“接地气”！ 　　最后，教研员李老师对今天进行作业案例分享的两个学校给予了高度评价，并对辖区内所有学校提出了更高的要求，设计作业要整体系统规划，要学科融合，还要注重基础合理布置。教无定法，学贵得法。我们将以此次作业设计案例分享为契机，更加深入落实“双减”政策，落实作业改革举措，扎实推进高效课堂建设。相信我们的教学之路必将越走越宽，越走越远。