松青的美篇

松青

常规检查促提升规范管理谱新章——社旗县新时代学校初中部作业教案检查纪实 　　为了促进学校规范管理，切实提高教育教学质量，2023年 3月 1日，我校初中部在学部领导的安排下进行了教学常规检查。 　　为确保此次作业、教案等教师业务材料检查工作有序开展，学部领导作出了详细安排部署，分工明确，责任到人。 　　检查组教师按照分工认真检查，详细记录，并将存在的问题梳理归类，确保给分有理，扣分有据。 　　高效工作计划，使工作变得井井有条。计划到每天，每天工作就会更有目标感，知道自己应该做什么，能更清楚工作的轻重缓急，让工作更加游刃有余。 　　通过检查发现，很多教师每天在高效工作计划中的反思提醒栏目能主动要求、引导、指导自己进行自我反思。如孙存老师每日对学生提醒一句具有激励性的格言警句，不仅提高自己的斗志，还能鼓舞学生更加奋力拼搏！冯海锐老师每天在反思中会明确一下自己一天的收获：今天我又表扬了刘子熠，孩子一整天都神采奕奕，听课全神贯注。靳桂雨老师在反思中写到：今天上课激情满满，孩子们学习劲头特别足，继续加油哦！ 　　集体备课能将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高，真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教学水平，能真正减轻教师的工作负担，使学生享受到最优化的教学过程，可弥补教师发展不平衡的缺陷。我校特别重视集体备课，集体备课时除领导参与外，活动记录每周也是必查内容。 　　课堂教学活动是复杂而有序的，认真备课是确保课堂教学成功的首要环节。备课是教师对教学内容吐故纳新的主要渠道，是增强与训练教师驾驭教材能力的有效手段，有助于提高选择教学方法的能力。 老师们备课态度认真，工作扎实，能按照要求提前备一周的课，课时量充足。教学设计注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如惠婷老师，陈青老师，闫培娜老师，曹霞老师，崔聪老师，段东亚老师，程莹莹老师，申乐老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实。只有课前精心预设，课堂才会有效的生成。 其次，教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现。 再次，教师们能重视作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。如刘聪莉老师，王乐老师，王凡老师精心设计作业，板书图文并茂，重难点清晰明了又便于记忆。 最后，教师们对教学的反思态度，比以前更认真了。很多教师能结合课堂教学实际总结得失，撰写课后反思，写得实在，具体，体现出教师对教材的深入研究以及对教学中出现问题的进一步改进。 　　集体备课再扎实，个性备课再充分，但教无定法，作为教师个体，授课风格各有差异和特点，并不是每一位教师在授课时内容处理非常圆满，教学过程非常完整，每位教师总会隐藏着不足。通过相互听课，教师们借鉴先进方法技巧，摒弃不足，融会贯通，提升自身教育教学水平。 　　常言说，成绩是改出来的，老师们除了备课上课听评课外，批改作业是工作常态。这次作业批改情况与以往检查相比，整体水平稍有提高。作业种类齐全，学生作业整洁，字迹工整，作业本保存完好。老师们都能做到按照教学进度，同步布置作业，每次作业批改及时、认真，有日期、有评价，大都能及时纠错，并能予以一些鼓励性的评语和符号，作业量适中，次数多，质量高。作文的批改大有进步，绝大多数老师的批改有眉批、日期和总评语。特别有几位老师的作文批改非常详细，除了勾出了学生在作文中的错别字及好词好句以外，评语适合学生的年龄特点，并且注重与学生之间的交流与沟通，有实际的指导意义，对学生写作水平的提高有极大的帮助。 　　任何一个学生在学习中都存在或大或小的问题，任何一个教师在教学过程中也会存在问题，通过批改作业，能很快发现这些问题。作业批改记录是老师问题意识培养的载体，也是教师课堂教学智慧的延伸，更是教师反思自身教学的镜子。所以我校教师特别重视作业批改过程中出现的问题，都会及时把学生作业中所碰到的这样那样的问题进行一个登记、分析、归纳、小结和研究。 　　一次检查就是一次促进。相信在大家的努力下，我校教学常规工作定会更扎实，更有效。