见微知著赛本领，实小教师展英姿—濮阳县实验小学体音美英微型课纪实

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为落实“双减”政策，全面提升青年教师专业基本素质，规范教学行为，打造高效课堂，更好地促进体音美英教师专业发展，以赛课为平台，充分发挥骨干、优秀教师的带动作用，促进教师间相互学习与交流。我校于2023年3月2日上午在报告厅举行了体音美英微型课大赛。 　　 　　微型课，大智慧，它是教师教学基本功的全方位体现。赛前，田校长提醒老师们注意：1.心中要有学生，要有师生互动环节。2.微型课不能上成说课，要注意语速和声音大小的控制，注意声情并茂，调动在场老师和评委的情绪。3.不要完全依赖课件，念课件，要把握住整节课的目标重难点。田校长希望老师们通过赛课可以互相成长，赛出风格，赛出水平。 　　王朝晖老师宣布微型课评委打分注意事项。为了公平公正，第一名老师讲完暂不打分，前三名老师讲完，一起打分。 美术组 　　首先上台的是胡彦敏老师，她讲授的是五年级的《形的魅力》。通过引导学生观察形，发现形分为几何直线形，自由直线形，几何曲线形，自由曲线形。学生想到一上午的课，数学课，安定的，有秩序的，语文课随着老师对《草船借箭》的讲解分析，内心是不安定，有动感的，体育课，有游戏有运动，是自由，整齐的。整节课气氛轻松活跃。 　　李双圻老师讲授的《重重复复》，她创设情境，由神仙老爷爷送给她一个手提袋，上面有很多一样的图案，导出课题。接着，带领大家在大自然中、生活中去找寻重复的图案。请同学们分析可以怎样重复，可以上下，可以左右重复，作业形式分为绘画，剪贴等。通过多种形式展现重复的美感，教导学生正确的事可以重重复复去做，做一个守规则的人。 　　张亚娜老师执教的是《我画的动漫形象》，她用亲切的语言带领学生欣赏动漫形象，总结出动漫形象运用了拟人、添加、夸张、变形的方法。张老师在黑板上边演示边讲解动漫铅笔的画法，轻松将同学们带进动漫世界，感受动漫形象的魅力。 　　曹洁老师给大家带来了一个故事：她边讲边画。32年前，有一个小姑娘出生了，她喜欢画画，然后考上了大学，学习了美术设计，一个偶然的机会，她当了老师。同学们快速清晰地了解了老师的成长过程，这就是图文并茂的作用。引出课题《图文并茂》。曹老师教给大家图文并茂的法宝：提取出关键词，配上小插图。抓住几个关键1.主人公，2做什么。主体部分要画大，3.地点，就是我们的背景，背景要饱满。曹洁老师用浅显易懂的语言配上简单形象的图画，将教学难点轻松解决。 音乐组 　　孙芳芳老师带来的是《吹起羌笛跳锅庄》。孙老师从有趣的民族乐器葫芦丝导入，让孩子们对民族歌曲产生浓厚兴趣，课堂上孙老师还带领孩子们跳起了“锅庄”舞。让孩子们在学习歌曲的同时还感受了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。 　　李亚城老师带来的是《洋娃娃和小熊跳舞》。李老师根据低年级孩子天真活泼的特点设计了一系列合理、有趣的音乐情景，让孩子们在玩的同时感受到了音乐的快乐。李老师寓教于乐的教学方式，给大家带来了美的体验。 体育组 　　刘静静老师微课内容是二年级的《小篮球—行进间运球》。刘老师课中充分调动了学生的积极性，将小篮球行进间运球的每个知识点都讲解得通俗易懂，表现出了刘老师扎实的基本功和娴熟的驾驭课堂的能力。 　　孙圆圆老师微课内容是四年级的《50米快速跑》。孙老师富有朝气，课堂气氛活跃。热身运动后，和学生谈话，由苏炳添引出课题50米快速跑。她每个示范动作都规范美观、充满活力。她用游戏与运动结合，展现了一节出色的体育课。 　　赵帅老师授课内容是五年级《排球—双手正面垫球》。这节课中赵老师细致地讲解了排球正面垫球的手势动作及运动要领。规范地示范了每一个动作。教学环节紧紧相扣。通过多种形式的练习让学生达到目标。 英语组 　　杨焕巧老师执教的是五年级英语下册Unit 5 You must come to school on time。教学目标明确，教学环节环环相扣。导课环节，观看根据经典儿童英文读物No，David！创作的视频，导入本课的主题school rules，一下子就把学生拉进主题情境中。同时从视频中学生也生动形象地了解了school rules的内容，为本课新单词和句型做了铺垫。在对话部分注重学生的听、说，读、演。本节课的输出部分，无疑也是这节课的亮点和重点。通过前面的铺垫，学生已经能够熟练运用所学句型You must…/You must not…来谈论校纪班规。学生通过讨论和合作学习制定本班的班级班规，然后上台展示。既培养了语言能力和合作能力，也培养了发散思维和批判能力。 　　张红老师讲的unit3 I like running.首先询问学生Do you have a hobby ?或者Do you have any hobbies?学生回答。引出来题目I like running.指出like 后加动词的ing.表示喜欢某种兴趣或者爱好。 张老师做动作，引出单词jump. 动名词形式jumping. 引出单词run 动名词形式running.讲动词后加ing 三项规定。1.直接加ing. 2.以不发音的e 结尾的单词。把e去掉加ing.3.以重读闭音节结尾的单词，双写末尾的单词，加ing.张老师通过让学生玩游戏，寓教于乐，课堂目标轻松完成。 　　台上参赛老师投入地讲着课，台下评委老师们认真地根据所授课课堂目标的设定、重难点的设定、解决、目标的完成，及授课老师的教学环节衔接等方面为参赛老师认真地打分。 　　紧张的微型课比赛结束了，成绩是对老师教学基本功的肯定，也是对教师自我成长的鞭策。参赛教师和听课教师都得到了不同程度地锻炼与收获。 　　教学永远没有极限，研究永远没有终点，每一次的赛课和听课都是一次学习和成长的机会，感谢学校领导为青年教师搭建这样难能可贵的平台。此次微课大赛虽然已经结束，却是我们每一位青年教师再接再厉的开始，我们将踏着新时代的浪潮，用新思想新理念武装自己，通过丰富多彩的课堂教学，使每一位学生得到发展，成为最棒的自己！让我们和我们的学校携手同行，共同进步！ 文字：库云鲲李江培 苑丽丽李俊峰审核：田晓明刘霞