减负提质增效回归教育初心——大褚村回族小学开展教学常规提升专题活动

宁宝

为落实“提质增效”工作相关要求，进一步规范学校教育教学管理，提升学校教师专业素养，促进学校教学常规“抓好、抓细、抓实”，全面实现“减负、提质、增效”。沧县大褚村回族小学于近期开展了落实“提质增效”常规检查工作。 　　学校组织召开落实“提质增效”教学常规工作布置会，由学校马旭主任布置安排。2月27日至28日，各学科组的老师本着客观公正、实事求是的态度，结合“提质增效”相关工作要求，重点检查教师备课、课堂习题批改和素养作业。 一、精心备课，提倡高效 　　备课是上好课、提高课堂教学质量、落实课后减负的前提和基础。本次检查聚焦各教师是否根据自身教学特点以及本班学生情况进行二次备课，主要从教学设计是否突出学为中心，是否按照“标准—教学—评价”一致性的原则设计教学活动，课堂练习设计是否典型精当等方面进行量化。 语文组教师备课数学组教师备课综合组教师备课 　　从检查结果看，各科教师都能根据学生学情和学科特点，准确把握重难点，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，教后反思针对性强，通过精心备课促进了教学的优化和高效课堂的实施。 二、精准批改，提升质量 　　在“提质增效”背景下，学校作业减负的关键不仅在于做“减法”，把无意义的、机械的、重复的作业减掉；还要做好“加法”，教师的作业设计要加质量，让学习任务更好地适应孩子们的学科发展。 　　本次作业检查主要关注学生书写、及时批阅、改错订正等方面，检查结果显示：各学科作业量适中，作业难易程度得当；作业全批全改，教师批阅认真及时,有等级、有日期；学生作业书写工整，干净整洁，作业本保护良好；学生能及时改错，教师及时进行二次批改等。 三、素养作业，别样精彩 　　让核心素养落地，为知识运用赋能。为推进“提质增效”下作业的优化与重构，减轻学生作业负担，大褚村回族小学下学期举办了基于发展学生核心素养为目的的学科周。各科的作业设计形式多样，内容丰富，如语文学科的有诗配画作业、手抄报、读书笔记等；数学学科的剪纸、制作钟表、制作手工礼物盒和手抄报等。 　　“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成”。在检查中对照学习，在检查中交流提升，只有平时在教学常规上多下功夫，才能有课堂上的精彩生成，才能保证高质量教学的开展，才能不断促进教师的专业成长。落实“双减”要求，夯实教学常规，提高教学质量，助力师生成长，让孩子们学得主动、学得高效、学得快乐，回小将一以贯之、持续努力。