行走在春风里……

艳阳天

律回春渐，草木蔓发。春山可望，万物欣然。2月25日，来自全省各地的近百名小学语文教师齐聚开封河大文学院，开启了“国培计划（2021）”——市县教师培训团队研修。能成为其中的一员，倍感荣幸。 河南大学坐落在历史文化名城，八朝古都开封。走进校园，直观感受她历史的沧桑与浑厚，感受她百年的风雨和磨砺，感受她百年的奋斗与辉煌！我们一群小语人能有幸参与到这次多元化、新视野的教师培训之中，从教育专家的理论讲授，到名师专家的示范引领，再到学员之间的研讨交流，都给我们带来了心灵上的震撼和思想上的冲击。 开篇 自我介绍冰初融 　　移步换景溯文探史文化厚重 培训学习篇 　　下午，文志杰老师作了《老课文新阅读》的专题讲座，文老师引领学员聚焦新课标学习任务群中的“实用性阅读与交流”、“文学阅读与创意表达”等内容，与我们进行了分享交流。 　　2月26日上午，有幸聆听了西安市未央区语文教研员于红梅老师《共同愿景下的成长“合唱”》讲座。她的讲座让我们深刻感受到团队建设对于个人成长的重要性。 　　讲座接近尾声时，突然想起朱永新教授的教育总结：专业阅读+专业写作+专业发展共同体=成长 是啊，成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的路径。我们的专业成长不就是发挥互助精神，负重前行的修炼过程吗？ 　　下午的讲座，是一位古稀年龄的金树培校长所作。这位学者亲和热情，精神饱满。他的外貌状态与实际年龄让你意想不到。听了他的报告，疑惑顿开。原来他退休后受聘于很多公立私立学校。他亲力亲为带着孩子们去书海畅游，去胡思乱想“写着玩儿”，去批阅孩子们的作品……看到孩子们的诗集一摞摞，金老师的佳作一本本，我一下子理解了“教育是什么？”——是把心灯点亮；是唤醒；是激励。 　　2月27日上午，许昌市教研室教研员吕蔚屏老师做了有关《学习新课标，助力双减背景下的课堂教学改革》的讲座。 　　吕老师针对一线教师在学习新课标中的重点、难点进行了梳理，紧接着，吕老师从以下两方面进行了讲座：一、学习新课程标，了解主要内容的“变”与“不变”；二、结合统编教材的教学案例谈任务群的理解和实施。        理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。我们将以此次学习为契机，以追求高质量发展为主线，认真研读新课标，将其付诸于教学实践中，用新理念培养学生文化意识，让核心素养落地，为知识运用赋能，绽放课堂的精彩。 　　下午，鹤壁市福田小学白志江校长主讲的《热词冷观》，他从教学、工作的几个热词说起，向我们讲述了如何成为名师的做法。 　　白校长强调：要改变教师思想观念，语文教师要做到从“以教定学”到“以学定教”的转变，这样才能真正把学习的权利、学习的责任、学习的课堂和时间还给学生。让学生真正成为课堂的主人，实现由教课文向教语文的转变。老师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文，让课堂教学焕发出生命的活力。 　　2月28日恰逢月末，培训有序推进，是日，主讲专家是来自信阳息县教师培训中心的陈虎老师，陈老师是中学高级教师、市优秀教育工作者，省优秀基础教研工作者，省骨干教师，省学术技术带头人，省电大优秀校长，省教师教育专家，省教师培训师。曾多次受邀作为省市教师培训校长培训主讲教师，先后做专题讲座40余场。 陈老师，以息县教师培训为例，做了《为小学教师成长搭建需求支架》的专题报告。 报告中，陈老师以及丰富的工作阅历，结合自己的工作成长的经历，向大家阐述了自己在教师培训工作方面做出的种种努力和思考，分享了在实践工作形成的优秀经验，结合教师成长的需求和实际培训工作，以案例的形式从教师培训需求、培训主题选择、培训方案制定，培训流程以及细节等方面进行了全方位的介绍。案例形象生动，真实可感。能引发思考，可指导实践，受到参训教师的好评。 　　3月1日上午，知性优雅的教育学博士，博士生导师王慧君教授上午作了以《教育数字化转型背景下混合课程资源的设计与开发》为主题的讲座。 　　“教育数字化转型”“混合课程资源”这样的概念，说实在的对于我们基层一线老师来说考虑并不多，通过王教授深入浅出的解析，我们对“教育数字化转型”是汇集了新时代教育革新的国际共识，要解决的根本性问题是教育秩序的重构这样的理念有了一个清醒的认识，未来的教育一定是在线教育，学校教育双向融合的教育新生态；一定是以教为中心向以学为中心的转变，从知识本位向能力本位的转变。 　　下午，开封市教育科学研究院的王晨星老师下午给学员们谈《在变革中成长，在努力中幸福》的话题。 　　当前，世界之变，时代之变，历史之变，正以前所未有的方式展开。什么样的老师才是新时代的合格老师，优秀老师，卓越老师？从于漪老师、王崧舟老师等前辈名师的经历中，能给我们带来什么思考？ 教师的追求，教师的视野，教师的阅读，教师的语言，教师的宽容……王老师侃侃而谈，言语间流露的温度、激情、感染力，无不显示出专家的风采，学者的魅力，令人折服！ 　　春归万物生，风暖踏新程。2023年3月2日，国培计划（2021）市县教师培训团队研修——培训讲师团队小学语文班继续开讲，今天的为大家做专题讲座的是商丘市基础教育教研室马娜和漯河市源汇区基础教研室肖志刚。 　　她结合典型案例，为我们介绍了校本研修的基本模式:一是基于项目推进的校本研修，聚焦课堂教学改革、校本课程建设、课题研究、网络平台；二是基于活动形式的校本研修，聚焦专家引领、同伴互助、自我反思；三是基于区域联动的校本研修，以校际联动、名师工作室、村小追梦联盟等形式，整合区域资源。 学员们细致聆听，且听且记，深感教师的成长离不开教育教学实践，学校既是教师专业生活的场所，又是教师专业成长的地方，而加强校本研修正是促进专业化发展的必由之路。 　　肖志刚，漯河市源汇区基础教研室主任，小学语文教研员，省教师教育专家，省级名师，省学术技术带头人，市专业技术拔尖人才。 　　关于“读”，肖老师指出，要永葆一颗童心，以阅读改变教育。读教育专著，理论指导实践；读经典文学，提高文学素养；读百科杂记，丰富文化视野；读儿童经典，贴近孩子心灵。 　　关于“课”，要突出语文要素，实施有效教学。普通单元扣要素，策略单元抓方法，习作单元落到写，古诗文体味积累。 　　知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。一天的培训，更新了教师们的教育理念，相信老师们会继续以不断学习和实践的姿态，为做好学生的引路人持续发力。 　　阳光明媚，春天的味道渐浓，春天的风景已经有了色彩的轮廓。 2023年 3月3日上午，国培计划（2021）市县教师培训团队——小学语文班赴开封市二师附小教育集团西校区参观学习。 　　首先，二师附小教育集团校长孙永杰以《尚真课程助成长明智团队促发展》为主题，为研修团队的老师分享了学校的办学理念、课程开发、教科研组织与开展、班主任工作提升、校园文化体系构建、精细化的教学管理等，全方位介绍了学校的办学特色。 　　接着，中原名师培育对象孟宇杰老师结合生动详实的学习单课例，从学习单教学的缘起、学习单教学的萌芽、学习单教学的发展、学习单教学仍在路上四个方面浅谈如何在语文教学中注入活力，从而让新课标落实到语文教学的方方面面，让学用一体的理念真正落实到教学中。 　　作为河南省武术特色学校，西校区全体学生展示了长拳、功夫扇、八段锦，大课间活动强健体魄、传承经典，展现了二师附小学子积极向上的精神面貌，受到观摩团一致好评！ 最后，河南省多文本阅读教学课题组负责人金诗彧老师研究团队展示了 “多文本阅读”集体教研活动。从展示中体现了研究团队扎实有效的研课磨课、以课题研究为平台探索完善多文本阅读拓宽小学生阅读视野的有效路径，助推学生语文核心素养的全面提升。观摩团队看到了不一样的教研模式，感受到了不一样的研讨风格。 下午，河南省名师，省学术技术带头人，省优秀基础教研工作者，郑州市二七区教研室杨鸿雁老师的讲座——《聚焦单元整组教学实现课程任务群落地》，终于让我明晰各个任务群的内容和内涵。通过具体课例，在完成一个个任务“清单”中，达到人文主题和语文要素扎实落地。 阳春三月，草长莺飞，阳光温和，泻了满城春色。人生恰如三月花，正道春光无限好。 　　3月4日，恰遇河南大学文学院百年华诞。很幸运近距离目睹河南大学文学院资深教授,博士生导师,国家级教学名师,国家社科重大项目首席专家——王立群教授。能聆听他的的讲座，实在激动人心啊！ 拭目以待的听众，热切期盼王立群老师的讲座。 　　王立群教授开讲啦！ 纯正清亮的男中音，适切，悦耳。 　　上午，王立群老师的讲座，只是《史记》的一个小故事，却吸引了全场观众。鸦雀无声的会场里，不仅引发了大家对《史记》的兴趣，还带给我一个感受，作为一个文学爱好者，一个语文老师，在众多的经典书目中，《史记》可是经典中的经典，是必读书目。 　　讲座结束，他被团团围住要合照、要签字，真是魅力圈粉啊！ 王立群教授的学识魅力熠熠生辉，这些都来自于他深厚的理论以及他精深的学术精神，聆听他的讲座，感知文化力量的无穷，可谓享用一次文学饕餮大餐。在场听众受到莫大的鼓舞。回想一直躺在书架上休息的《史记》，我是否该捧在手中，并与之进行心灵的对话？“读经典，滋养心灵”这句话不就是答案吗？ 下午，烂漫春光中，杨鸿雁老师的讲座《让“学业质量”为“过程性评价”导航》，如春日暖风，拂去学员的困惑。 杨鸿雁老师是河南省名师，河南省学术技术带头人，河南省优秀基础教研工作者，国家二级心理咨询师，河南省青少年儿童心理健康协会副会长，“五一劳动奖章”获得者，小学语文学科专职教研员。 她常年参与国培、省培工作，担任培训导师。杨老师被河南大学、周口师院聘为“国培计划、省培计划”小学语文班授课教师。 　　国培班的学员有来自各地的教研员、进修学校的老师以及优秀的一线教师，他们专注听讲，课间频频和杨老师探讨。明亮的会议室中，讲者不厌其烦，听者深受启发。 　　3月5日上午，漯河市源汇区实验小学的金丽老师为我们带来《小学整本书阅读教学的实践策略》。关于整本书的阅读，我们并不陌生，但如何落地，如何有效实施，如何坚持，就不是一件易事了。 　　如何设计整本书阅读课程？信息提取类、语言建构类、思维发展类等，有理论，有案例，通俗易懂，便于借鉴。 怎么上好整本书阅读课？激趣导读课、读中推进课、总结分享课，不同阶段，不同思路，不同活动，不同收获。 　　金老师从整本书阅读的意义说起，面对当今课型内容混为一团，目标脱离单元要素，内容安排过多过滥，课文分析痕迹过重，追求形式多样化过分的现状，老师给出了紧扣单元筛选阅读价值，根据文体策划活动形式，整个策略推进阅读过程，指向评价阅读展示的策略。 　　如何设计整本书阅读课程？信息提取类、语言建构类、思维发展类等，有理论，有案例，通俗易懂，便于借鉴。 怎么上好整本书阅读课？激趣导读课、读中推进课、总结分享课，不同阶段，不同思路，不同活动，不同收获。 　　让我们成为儿童阅读的点灯人！ 　　下午，来自商丘市民主路第二小学的张捷老师，开篇就用一个《火烧云》的教学案例吸引了我们的注意力，也引发我们的思考：日常教学中，我们是不是把语用等同于了解写作手法，把语言应用等同于读写结合，把语言应用等同于写作表达？ 　　句型句式练习给支架，段落迁移总结归纳，课文学习整篇建构。最让我们感动和受益的是张捷老师讲的每一点都有具体的案例做支撑，清楚明白，落地实用。 小说、散文、诗歌、神话传说，不同的文体，不同的抓手，不同的语用教学呈现。 经过9天的强化学习，3月6日上午，五个小组分组展开激烈的讨论交流，心灵的碰撞，智慧的火花，思想的交融，理念的提升，尽在举手投足，尽在一颦一蹙，尽在字里行间…… 　　你说我说他说，活泼泼的交流，活跃跃的生成，整本书阅读，单元教学设计，新课标，新理念，载着我们驶向诗和远方…… 　　理想要以理想去唤醒，梦想要以梦想来点燃。3月6日下午，校园生经纬，管理两相和，在冯东辉校长的生动案例中，老师的专业成长，学校的经纬发展，立体可现，亲切可感。 　　冯东辉，中小学正高级教师，开封市教体局副总督学，曾任开封市二师附小校长。国务院特殊津贴获得者、全国巾帼建功标兵、省优秀专家、省高层次人才、省中小学综合实践活动课程建设先进个人。 　　老师怎样专业成长？学生如何发展风起？教师怎样践行师德师风？学校如何打造团队力量？冯校长以自己多年的管理经验，自身的发展经历，对培训老师们娓娓而谈，亲切如家姐，真诚如师长，以理论为依据，以案例为依托，深入浅出，抽丝剥茧，让大家豁然开朗，茅塞顿开。 　　在冯校长沉浸式的演讲中，老师们沉浸式地学习，沉浸式地体验，专业之精深，情怀之高远，分享之真诚，让大家沉迷学习，无法自拔，在冯老师大气优美的歌声里结束了今天沉浸式的学习。 　　3月7日下午，唐芳老师为我们带来精彩讲座——《基于课程标准的教学评一体化教学实践》。 　　唐老师先从理论方面阐释教学评一体化的含义，明确了其中的主要核心要点。又从“精准定位，保证学教方向”、“逆向设计，清晰评价标准”、“优化活动，助力思维发展”三方面结合实际教学案例娓娓道来。 　　相信有专家的引领，有同伴的互助，我们的研究之路终将春暖花开，越走越开阔。 　　春光无限好，研训兴正浓。 3月8日，一个美好的日子里，“国培计划（2021）”市县讲师培训小语班迎来了第12天的学习，让我们一起走进培训现场，领略大家风范。 张丽敏，许昌市襄城县教研室小学语文大教研员，河南省教育厅学术技术带头人，河南省名师，人教社教材培训专家，许昌市小学语文学科培训专家，许昌学院国培培训专家，许昌市小语会理事，许昌市三名工作室(小学语文)主持人，省优质课一等奖获得者。 上午，张丽敏老师为我们带来《从多文本阅读思考统编教材下的单元整体教学》专题讲座。 张老师从“对阅读和阅读教学的思考”“多文本阅读教学的发展”“单元整体教学的探索”三个方面，分别列举诗歌、童话、民间故事等不同文体的多文本阅读教学案例，从1.0版本的“以篇带篇”多文本阅读教学方法到2.0版本的“以组文带组文”多文本阅读教学方法不断提升过程，传授多文本阅读教学操作策略，让老师们深受启发，受益匪浅。 　　下午，开封市基础教育教研室小学语文教研员王晨星老师，再次给我们进行了《用好统编教材，提升学生素养》专题讲座。 　　王老师从统编教材编写的特点以及统编教材的实施建议出发，结合现阶段语文学科教学现状，给全体语文教师提供了许多实用性建议。 　　国家意识、目标意识、文体意识、主体意识、读书意识、主题意识，这是关系到统编小学语文教材的六大意识，王老师以此为切入点，深入浅出地展开讲解。同时用低、中、高段语文教材中有代表性的具体课例向大家详细说明如何正确解读教材编排特点，准确把握教学目标，科学合理设计教学环节。 驻足展望 　　三月古都，花影婆娑。 为期两周的国培已近尾声。这些天，我们跟随专家的脚步，聆听他们智慧的声音，汲取知识的精华，有收获，有体会，也有反思。 相聚的时光收获美好，研修的韵味回甘悠长，追寻教育的真谛，永远在路上… 　　心之所向，行至所往。 一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于昨天。 在春风里行走，必将收获花开时节！