<p class="ql-block"> 一周一次的数学教研如期而至，2023年3月2日下午，丛台区连城小学开展了“砥砺深耕新课标，探索育人新课堂”的小学数学教研活动，活动主要以课例展示、微讲座、评课形式进行。王淑霞和祁亚飞老师代表一年级团队进行展示。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 祁亚飞老师执教的是一年级下册第三单元《数位、数的读写》。祁老师通过学生动手摆一摆导入新课，从摆一摆中延伸出知识的增长点，激发学生对数学的探索欲望。</p> <p class="ql-block"> 祁老师借助计数器让学生认识个位、十位，经历用计数器表示数、读数的过程。</p> <p class="ql-block"> 祁老师通过拨一拨、说一说、写一写等系列活动。使学生了解十位、个位上的数字所表示的意义，掌握正确读写两位数的方法。让学生在活动中感受、体会、理解并掌握知识。祁老师准备充分、环节的衔接过度自然，目标明确有效落实了新课标.</p> <p class="ql-block"> 程瑞清校长，段春芳副校长以及全体数学教师们一起观摩教研课。</p> 微讲座 <p class="ql-block"> 王淑霞老师结合祁亚飞老师所讲课例《数位、数的读写》就教学评一体化下的单元整体教学设计进行解读。</p> <p class="ql-block"> 王淑霞老师从课标解读、教材内容分析、学生学情分析、学科核心素养和学生发展核心素养五方面对《100以内数的认识》进行了单元整体解读，让我们再次明确了“十进制”和“数值制”核心概念的重要性，以及核心素养的落脚点。她的单元结构框架、单元活动设计和嵌入式和持续性评价展示，使老师们明白了单元整体备课该如何备、该从哪里入手。</p> 评课 <p class="ql-block"> 程瑞清校长对本节课给予高度评价，“这节课老师运用多重形式调动学生学习的激情，以数与形结合的核心素养为目标导向，以学生视角入手，通过具体情景，形成用数学语言表达现实世界的核心素养。”</p> <p class="ql-block"> 教师们也纷纷发表自己对本节课的看法，大家各抒己见，共同学习，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 会上段春芳副校长强调学生是学习的主体，老师们要大胆放手，让更多的学生参与到课堂活动中来，涌现出更多的“连城小先生”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 程瑞清校长对我们数学教研活动给予肯定，最后对全体数学教师提出四点要求:一、用知识建结构；二、用结构定目标；三、用目标定方法；四、用方法促效果。</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，一系列的教研活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一个孩子都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风让我们更上一层楼。</p>