“聚焦新课标践行新教学赋能共成长”——记海陵区中小学音乐教师新课标解读培训活动

海陵音乐

为落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》精神，全面推进课堂教学的变革，切实提升教师队伍教育教学整体水平，2023年3月1日，江苏凤凰教育发展有限公司举行了“素养导向——学科实践——综合学习——因材施教”2022版义务教育艺术（音乐）课程标准解读专题讲座，本次讲座由江苏省音乐教研员潘丽琴主讲，涵盖了“课改历程回顾、艺术课标概览、主要变化与突破、把握教学实施”四个方面，教师发展中心组织全区中小学音乐教师参与了线上直播学习。 海陵区学科带头人陈亚彬希望在今后的初中音乐单元课堂教学中，我们的教师在展开教学设计时，首先要以整体视角明确单元主题，统筹单元内歌曲资源;之后要把握单元内歌曲的内在规律，设计音乐情境，让学生更真切地感受到音乐速度、力度、长短的差异，发展学生的音乐素养;最后要带领学生探索各音乐作品之间的内在关联，组织开展体态律动互动，锻炼学生节奏感，丰富学生的音乐节奏体验，全面发展学生的音乐核心素养，让“核心素养”真正有益于每一个孩子的终身发展！ 省初中音乐教师基本功一等奖获得者：二附中韩笑课标这根“教学指挥棒”，改版后篇幅是原来的4倍，其中最大的变化就是步入了“核心素养”的时代。这意味着在“双减”政策下，音乐教师需要在未来的课堂中改革教学方法，将不同任务转化为学生相应的音乐思维和能力，注重情境创设，强调音乐实践，尊重学生主体，从而真正提升学生的核心素养；这也是对教师的专业性提出了更高的要求，我们必将继续“终身学习”的脚步，不断自我思辨，在一次次的思维碰撞中探寻更具深度、广度的艺术美育课程！ 市初中音乐基本功一等奖获得者：里华初级中学缪超玮面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋、多想办法，密切关注音乐与实际生活的联系。要真正把新课标落实到每一节音乐课上，就要处理好继承与发展的关系，认真钻研教材，抓住音乐形象，采取适当的教学方法，多一些理性去思考，让学生能静心体验“音乐美”的同时，用心去表现音乐的美，使音乐课真正成为学生美育的途径。 省小学音乐优质课二等奖获得者：大浦中心小学汤倩云音乐课就是艺术实践的课程，凸显着“实践”两个字。教师可以将枯燥的音乐基础知识、音乐欣赏等内容，用不同的表现形式让学生在实践活动中去探索。新课标修订中为体现核心素养表现的综合性、情境性、具身性等特点，在教学内容的设置中，教师可尝试多元化的课程融合，突出学生为主体，结合生活实际，真正的做到学习、思考、体验、创新为一体的艺术实践课程。 泰州市智堡实验学校音乐教研组 通过学习，我们组的教师认识到改革过去陈旧的教学方法是多么的重要，想要教好学生就要运用科学、灵活的教育方法。新课标强调素养导向，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，音乐教学内容涵盖乐谱识读、器乐演奏、聆听欣赏、演唱表演等，不再是以歌唱为主的教学形式，教学内容更丰富、教学形式多元化，有利于提升整体音乐教学质量。教学实践证明，课程标准给教师和学生创造了一个广阔的空间，按照新的理念和标准进行教学，定能收到好的教学效果。我们必须适应形势，与时俱进，不断改进、完善教学方法，用最优化的教学手段调动学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和人格修养。 审稿：陈亚彬 文字：韩笑 图片：海陵区各校教研组