<h3> 为进一步深入落实《淮安市基础教育“融学课堂”教学改革实施方案》，聚焦“五育融通”“资源融汇”“学教融合”的融学理念，探索“5G”课堂新样态，努力提升学生核心素养。3月2日，涟水县高沟镇中心小学举行了以“践行融学理念 赋能高效课堂”为主题的语文校级研讨教研活动。本次活动共分为课堂观摩、互动评课、专题讲座、领导总结四个环节进行。</h3> <h3> 活动由章凯娃老师主持</h3> <h3> 一课堂观摩</h3> <h3> 苏妍老师授课</h3> <h3> 苏妍老师执教的是部编版四年级下册第22课《文言文二则——铁杵成针》第二课时的内容。该篇文言文言简意赅，但又内涵丰富。</h3> <h3> 在导入环节，苏妍老师颇费心思，她借助图片才历史故事，逐步引出今天的课文《铁杵成针》，让孩子们孩子们兴趣盎然，充分地调动了孩子们的积极性!</h3> <h3> 古人有云：书读百遍，其义自见。在课堂教学中，苏妍老师始终坚持以读为本，采取各种形式去读，在孩子们熟读课文后，开始小组讨论，他们自由运用方法，翻译文中的字词句，由浅入深，孩子们用自己稚嫩的语言解读着古人的无限智慧！苏老师创意地将中国的传统文化贯穿于教学之中，课堂上孩子们认真倾听，大胆表达，积极探讨。<br><br></h3> <h3> 孩子们结合小古文内容充分发挥自己的想象力激情演绎、大胆表达，将自己心中的李白和老媪呈现出来，精彩频出......</h3> <h3> 苏妍老师有效指导孩子们运用多种方法理解小古文的大意，她让孩子们通过回忆总结了之前学习小古文的方法，并且有意识地指导孩子们运用扩词法、借助注释法、联系上下文、联系旧知等方法理解其他小古文，既积累了词语，又在积累的基础上更好地巩固了学习小古文的方法！<br><br></h3> <h3> 徐晓叶老师授课</h3> <h3> 徐晓叶老师执教的是部编版二年级下册21课《青蛙卖泥塘》第二课时的内容。《青蛙卖泥塘》是一则童话故事。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。</h3> <h3> 徐晓叶老师开课时,运用图片复习词语，并将课文大概内容串联起来，有意识培养孩子们的语言概括能力。</h3> <h3> 在讲授课文时,让学生画出青蛙是怎样吆喝卖泥塘的?吸引了哪些小动物?引导学生在自读的基础上,弄清哪些小动物想买没买的原因?青蛙听了小动物的话后是怎样想的,又是怎样做的。教学这一部分时,不断创设情境,有效的联系生活实际。讲一讲、想一想。最后把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比,渗透美好的环境,要靠劳动来创造这一“德育”教育、情商教育。</h3> <h3> 徐老师运用情景教学法，让学生演一演，说一说，抓住关键点进行语言训练，注重了学生的想象及语言能力的培养。例如在本课中,关注到了老牛和野鸭的说话方式上的共同特点,发现两者在说话的时候都是先说优点再说缺点,中间通过转折关联词“不过”“就是”进行连接。并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁移运用,想象说话，让学生感受这样的说话有什么样的好处。</h3> <h3> <br> 两位老师凭借扎实的教学基本功和课堂驾驭力，很好地呈现了“融学课堂”的基本样态。一篇文言文与一篇童话故事的意外碰撞，擦出了别样的火光。</h3> <h3> 在认真聆听、学习的全体语文老师</h3> <h3><br><br> 二互动评课</h3> <h3> 独行疾，众行远。听完上课与说课后，语文老师们纷纷发表自己的见解。</h3> <h3> <br> 三专题讲座</h3> <h3> 汪均莉主任就今天的两节课带来了一场关于“以学定教 让‘融学’走进课堂”的专题讲座。讲座内容主要从三个维度评析:<br>一融新——“融学课堂”倡导“五育融通”“资源融汇”“学教融合”新理念<br>二融心——“融学课堂”从心出发，重育人、重合作、重创新，推动课堂增值<br>三融欣——“融学课堂”最终效果，融会贯通，学教相长，欣欣向荣，春意盎然<br> 汪主任肯定了两位老师领会并抓住了“融学课堂”新理念，新方法，基于学科立德树人，增强了学生的文化自信。在教学中挖掘教育意蕴，重视教材价值，呼应时代脉搏，关注真实学情，以学定教，帮助学生增强了文化自信，培育了学生的学科核心素养。<br> 最后汪主任发起呼吁相信在所有同仁的努力下，“融学课堂”一定会在涟水基础教育的领空绽放夺目的光彩!</h3> <h3> <br> 四活动总结</h3> <h3> 苏玉广校长作活动总结。苏校长肯定了青年教师敢于展示自己并且提升自己，并对两位授课教师提出了宝贵的意见。苏校长在总结时强调，要扎实开展教学研讨活动，要求实求真，真真正正让老师们学有所得，学有所获!同时也希望每位新老师在今后的教学过程中能够认真备好每一节课，虚心向有经验的老师请教，争取早日站稳讲台，争当优秀教师。<br> 融学之生长课堂，“生长课堂”就是要顺其天性、启其智性、扬其个性，为儿童生长而教，这看似口号的理念，反映的还是儿童本位观，无论什么样的教学都必须以人为本，以学定教。这就需要我们真正在语文实践活动中培养学生的语言运用能力，提升学生的思维能力，让文化自信深深植根于我们的语文课堂。会后，我们一定深刻反思，努力推进我校的教学工作向纵深发展。</h3> <h3>本次活动到会老师签到簿</h3>