以研促教 以教促学 以学致远——泽雅学校生活数学组教研活动小记

黎子嫣

教研

老师

学生

教学

教师

高矮

数学组

雅智

黎子

两位

春暖花开，万物生长。在此生机勃勃的季节，龙游县泽雅学校生活数学组开展本学期的第一次教研活动。

教研课对于上课教师来说，是一次印象深刻的磨练，对于听课教师来说，是一次学习与反思的难得机会。

为了进一步深入雅智教育的发展，提高学校教师教学组织能力，3月1日，张敏、黎子嫣两位老师分别开展教研课《比高矮》和《可预见的重复规律》。活动中，数学组教师及其他空课教师参与听课、评议课。

以研促教

为了这次教研课，两位老师都十分用心且充分地准备着。各种预设、各种设计，以学生为中心，以雅智教育为核心，以雅智八要素为指导，注重趣味性和融合性，在教学中体现着分层与个别化。

以教促学

张敏老师的《比高矮》是一节非常有趣且生动的课。她用“气球碰碰乐”、“开心找朋友”、“大力士叠叠乐”、“动物游乐园”等四个游戏，将一节课完美得串联在一起，寓教于乐，让学生们玩得开心、学得容易。

此外，这节课照顾到了各个层次的同学，每个学生都有了参与感，也在学习中感受到了乐趣。

黎子嫣老师的《可预见的重复规律》是一节数学味很浓的课。她的板块化教学让整节课堂环节清晰，起承转合流畅，每个板块的知识小结也让教学内容更清晰更完整。

另外，黎老师的教姿教态充满亲和力，对学生的评价多样且具体，让学生对参与进课堂而充满了积极性。

以学致远

何谓教研课，便是先教后研。

两位老师精彩的课，让众多听课老师都有了不少的收获。同时，在大家的思考和讨论后，也对两位老师的这堂课提出了许多建设性的建议。

针对张敏老师的《比高矮》，大家认为有以下修改意见：

1.在教具的选择上可以再多多斟酌，比如叠叠乐环节选用的教具叠高难度大，可以选用更简单的纸杯尝试。

2.在“高”、“矮”二字的教学上，可以再多花些时间。

3.板书设计上，可以再多注意一些小细节，比如贴图的位置等。

针对黎子嫣老师的《可预见的重复规律》，大家提出了以下修改意见：

1.教学难度对于该班学生太大，随着学习的深入，学生会因为畏难而降低积极性，且不易接受教学内容。

2.本节课定的教学目标中所含知识量太大，可适当挪一部分到第二课时。

3.在学生的学具使用上，可以再多样一些，如层次较低的学生依旧采用粘贴的但是，层次较高的学生可以采用剪一剪、画一画等方式。

4.本节课的生活性不够，可以加入一些贴近学生生活的操作活动，如串珠子等。教学取材也可以从学生日常生活中找寻。

最后，黄校为这两节课做了总结性评价，先表扬了两位老师的个人素质，后提醒所有数学教师在之后的教学过程中要注重数学的学科性，更要教得扎实、练得透彻，让雅智教育的坐听思说写律雅体现在日常的每一堂课之中。

相信，经历了本次教研活动，所有的参与教师都能有些丰富的收获，并且学以致用，让雅智课堂持久深入！

图文：黎子嫣

一审：方佳琪

二审：许利华

三审：黄月蓉