家校携手 共育成长——南郑区黄官镇中心小学召开家委会暨膳食委员会议

南郑区黄官镇中心小学

<p class="ql-block ql-indent-1">为加强家校联系,搭建学校、家庭、家长、社会沟通教育平台,充分发挥家长代表的监督共管职能,共同谋划学校食品安全,营养餐管理,促进学校健康发展。3月2日,南郑区黄官镇中心小学召开家长委员会暨膳食委员会第一次会议。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">目交心通,共话成长</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">会议伊始,副校长吴元军同志从学校概况、校园环境、文化建设、成绩荣誉等方面介绍了学校近年来的发展,并向与会家长代表汇报了学校义务教育优质均衡发展创建情况;分管食品安全工作的刘阳同志从制度建设、监督检查、操作流程方面详细介绍了食品安全管理举措,力保师生舌尖上的安全。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">同向同行,“育”见未来</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">政教处易薇主任介绍了家委会以及膳食委员会成立的目的和意义,强调了家委会工作的四个要点,即“关心”“支持”“沟通”“协助”,明确了膳食委工作的三大职责,即“监督”“反馈”“协调”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">参观部室,亲身感受</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">与会代表在易薇主任的引领下走进学校食堂,查看了食品的储存、清洗、加工、消毒、售卖等操作环节,对食品留样、食材采购、入库登记、成本核算等做了详细查阅。接着又先后参观了学校图书室、科学仪器室、科学实验室、音乐室、美术室、计算机室、留守儿童管护中心等功能部室。走进班级,欣赏了风格各异、不同韵味的班级文化墙建设,查看了学生营养午餐的就餐情况,并亲自在食堂品尝了孩子们的营养午餐。饭后,代表们自由走进孩子们日常学习和生活的场所,与孩子们亲切交流,循着孩子们成长的足迹,代表们更加深入地了解了学校的办学目标和育人理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">一纸聘书,一份责任</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">为了让与会代表更好的关心学校、理解学校、支持学校、指导学校、服务学校,学校党支部书记、校长张宪代表学校为受聘的第一届18位家委会代表及和18位膳食委员会代表颁发了聘书。家长互动交流环节中,家长们纷纷发言,现场对学生的勤俭节约习惯的培养,按时到校,饭菜口味,食品安全等方面提出很好的意见建议,学校也现场予以了解答和记录,并落实了整改要求。一张聘书,一份责任;一次建言,十分进步。代表们每次参与,都是对教育最大的支持。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">家校携手 共谋发展</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">学校党支部书记、校长张宪发表了热情洋溢的讲话,他从义务教育优质均衡发展创建、双减政策、五项管理、孩子未来发展期许等方面向家长做了宣讲,并感谢家长们一直以来对学校工作的大力支持和参与配合,希望家长委员会和膳食委员会能更好地发挥学校、家庭、社会三位一体的教育功能,代表广大家长的利益,传递广大家长的心声,反映广大家长的诉求,共同关心学生教育问题和学校发展问题,家校携手,努力办好老百姓家门口的教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">南郑区黄官镇中心小学</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年3月2日</p><p class="ql-block">编 辑:巫会会</p><p class="ql-block">审 核:徐贵春</p>

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