提质增效，攻坚打擂，我们在行动系列三——第二届杜林镇校长大讲堂及校长论坛

杜林乡教育

迎春启航，万象更新。为完成沧县教育局“四个提质”的目标，实施好杜林镇中心校“八项引领”举措，3月2日上午，杜林镇中心校举办了以“我的提质增效方略”为主题的第二届杜林镇校长大讲堂暨校长论坛活动，目的是为大家搭建相互学习、相互交流的平台，争优创先、提优补薄，进一步理清校长和学校发展关系，增强校长们在提质增效中自身的责任意识，提升学校管理水平，提高学校教育质量。 方向领航再启新程 　　善总结者得其智，善分析者得其谋。主管业务的副校长李宏峰立足杜林教育全局从“质、研、效”三方面阐释了杜林镇教育提质增效的工作方略。一、质——教学勤耕耘，课堂满园春。1、建造一支有活力讲奉献的队伍。2、育一批有干劲能引领的精英名师。3、带一批顺利走上讲台能授课的青年教师。二、研——教研同切磋，深耕细雕琢。1、组织分片教研、主题教研。2、抓实中考备考。3、城乡一体化，推进有成效。三、效——常规扎实推，实效最重要。1、抽检、联查、展评多管齐下。2、扎实推进“查、学、练、补、评”五环节教学活动。 表彰优秀砥砺奋进 　　星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者。没有惊天动地的创举，只有脚踏实地的耕耘。校园长们用务实的举措和奋斗收获着似锦的繁花，率领一所所学校改变着一批批学子的命运、也为杜林的未来播种着幸福和希望。在提质增效攻坚打擂中获得优秀的单位是回三小学、回一小学、一小、许庄子小学和倪桥小学，他们是杜林教育的楷模。 　　攻坚打擂“总擂主”回三片区领队岳天英老师从督教、督学、督管三方面谈管理策略。她说东片坚决落实中心校工作要求，本着规范教学行为，稳定教学秩序，提高教学质量的原则，优化教学管理，优化授课方式，优化家校关系，严守备课作业关，严查授课质量关，严把学生辅导关，切实把提质增效落到实处。 携手共进筑梦同行 　　伫立新起点，谋动新规划。各校园长结合本校实际积极展示学校在新学期提质增效方面的具体工作举措：提质增效的策略是什么？提质增效的保障是什么？提质增效的根基是什么？学校发展的潜能在哪里？校长们用更多的创新举措开启全新教育教学范式，力争实现阶段性突破，争取形成杜林乡教育教学工作“百花齐放”“百家争鸣”的良好格局和气象。 　　回三小学为进一步提高教师的专业素养和教学能力，以更高站位把握“方向盘”，落实教学常规深实精细处着手。备课要“深”：深入学习课标，挖掘教材，了解学生。上课要“实”：充分备课，发挥潜能，定期检查。作业要“精“：精选精改，分层布置，模板减负。转薄要“细”：分类管理，小组合作，家校联手。 南赵小学提质增效新举措：教师要使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用；老师们每周三围绕《如何提高学生的学习效率》这一教研课题，有计划的开展教研工作并利用“青蓝工程”，让年轻教师和乡域名师结对子拜师学艺，和名师面对面交流，倾听名师的指导；教师们耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心，开展“一帮一、齐进步”结对子活动，提高教学成绩。 第一中心小学提质增效新举措:一、探索毕业年级“背讲练考”模式。1.集体备课，资源共享；2.精讲精练，当堂检测；3.知识过关，限时训练；4.定期测试，查漏补缺。二、提升全体教师“补优辅差”方法。1.培优重在拔尖。让优生吃得饱。2.补差重在督导。本学期开启“三级预防系统”，分层解决不同程度、不同类型的学生学习成长问题。（1）当堂到位。（2）集中补位（3）个别进位。3、习惯重在培养。（1）坚持晨读、午读的习惯。（2）纠错整理的习惯。（3）阶段性小结的习惯。 　　回一小学提质增效新举措：首先是思想上“两更新”，即更新思想和更新手段，摒弃“一支粉笔满堂灌”的方法，要求教师熟练运用现代教育手段，从创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能等多方面入手，切实提高课堂教学效率；其次是教学行为上“四优化”，即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法和优化教学时间；三是让“向40分钟要效率”，即备课要求备教材、备学生、备教法、备例题与练习，上课要求做好课前准备、把握课堂教学内容、了解学生的心理状态、创设良好的课堂气氛、严格课堂教学纪律，改薄辅差工作要求加强课后服务的时效性，在学生的学习习惯上下功夫。 　　第二中心小学提质增效新举措：尝试“六化”模式夯实教学，强化教研过程，提升教师技能，营造良好学风，切实提升教育教学质量。以先进的学校管理促进教学质量稳步提升，以优异的教学质量培树学校特色品牌发展。 大布村小学提质增效新举措：加强学校教师常规管理工作，提升全体教师的专业素养和课堂教学水平。确定一个工作中心：以“教育教学”为核心。明确两个工作目标：整体提升，个别突破。遵循三个工作制度：质量问责制度，常规听课制度，家校沟通制度。抓住四个工作要点：抓队伍，抓教研，抓课堂，抓薄弱生转化。 倪桥小学提质增效新举措：充分发挥课堂的主渠道作用，提高课堂教学质量。对学生，要有足够的耐心，做到坚持再坚持，发现一点点成绩就要及时鼓励，增强自信心，让他们认为自己能行。同时正确引导，不言放弃，不贬低，不歧视，经常沟通帮助，激发学习热情，从而主动学习。 　　诗意育人，精雕细琢匠心化。理性从事，建章守规钢铁化。回二小学围绕一个中心“以提高教学质量为中心”，落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量提高。开展经典诵读以“和”为切入点，打造“和合共生，明德笃行”的育人、学习氛围。生生团结、师生和美、家校和顺、家庭和乐。 联立小学一所具有自身特色的小学，近几年通过创设“绿色校园”、“书香校园”、足球特色校等特色建设，努力让每一位学生都能在学校得到发展，然而有进步也有不足，联立小学的教学成绩一直以来比较薄弱，教学质量是学校的生命线，是社会关注的焦点，是家长评判的指标。为改变这一现状，本学期将转变思想用心管理，把握方向精心备课，调整策略激活课堂，补齐短板勤辅导，精挑细选设作业，用全校之力提升教学质量。 代营小学为了“提质增效”实施两手抓：一抓上课，向课堂40分钟教学要质量。二抓常规管理，1、教案：实际有效；2、作业：精选、精练、精批、精评；3、辅导：培优辅差，培优重在拔尖，辅差重在提高。发挥优等生、中等生的优势，加强学习小组建设；4、抓检查评比：采取每月抽查与全面检查相结合的手段，做到每次检查有反馈、有整改；5、抓日清、周结、月测。做到一听一研一工程即推门课、一周一教研、青蓝结对。 　　杜林乡中学本着明确要求、抓住重点、扩展思路的目标，按照“守住教育质量、提高教学成绩”的大方向，围绕提质，以检查促常规，以监控促质量。坚持“走出去、请进来”的教研模式，组织老师们参与各种形式的培训、参观、学习，开阔老师们的视野，利用好城乡教育共同体这一平台，精心设计教研主题和内容，搞好教研工作。学校还注重打造自主管理的新型学生观，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度的调动学生的内在动力，为提高教学质量提供助力。 前流小学聚力提质策略，稳步提高教学成绩1、抓好教师的业务学习，继续参与“青蓝工程”、“名师晒徒”，校内结对子。2、做好学困生转化工作。每位教师列出学困生名单，和学生进行座谈，了解学生学习困惑，及时调整教学并配好提升方法。3、向课堂要效率。语文老师实行前置阅读预习，数学老师实行每日小老师，英语老师实行讲练结合，半讲半练。4、实行作业分层。优生预留拔高任务，注重培养其自主学习能力；中等生预留基础加略有难度题目，挖掘其潜能；后进生只留基础题目，注重其学有所获。 　　为进一步强化教学管理，全面提高教学质量，许庄子小学从制度建设，教师备课、课堂、作业、教研个辅质量，名师引领方面着手，增强教师的业务水平，提高孩子们知识巩固能力，切实有效地提高教育教学整体水平。 小滩中心学校提质增效策略：1、析考情、找痛点、抓落实。2、分小组、树榜样、解困惑。成立了教学质量提升领导小组，各负其责，学校骨干教师包级包学科制度。3、分群体、讲方法、重效率。将班级学生划分成不同类的几个群体，对群体进行因材施教。 精准培训沐光而行 论坛结束后，杜林镇中心校付新庆校长点评校长论坛指出:各位校长通过论坛要知不足、找差距、虚心学、听建议、促提升，并做题为《让教学回归本位——提质增效的路径与策略思考》讲座。 　　强调向教学管理要质量。一、学情管理要把握上级考察方向，把握学生达标情况，把握学生学习情况。二、时间管理要制定学期规划、周目标、日计划。三、关系管理要注重师生关系、生生关系、家校关系。四、情智管理要考虑家庭外部因素、学校内部因素、个人成长因素。五、作业管理要解决作业功能定位、作业科学设计、作业最大问题。 强调向提质增效要质量。一、让教育回归育人。立德树人：培养社会主义接班人和建设者。全面发展：把握纲要要求、课程标准。终身学习：学会自主学习、合作学习、探究性学习。二、让质量回归本位。考试分数不等于教学质量，升学率是成绩不是教育质量，课程标准是教学质量的主要依据。三、让教为学服务。教学的本质就是教会学生学习，讲解式教学不是最高效的方式。四、让课堂走向生活。学习不一定都在课堂上，老师不再是知识传播的主要渠道，不再是课堂主宰者。五、让评价促进发展。评价目的科学高效，评价内容课标为主，评价手段分层多样。 强调向教学资源要质量。挖掘家长资源，融合社会资源，利用技术资源，促进学校教育教学质量的提升。 领导寄语引导前行 活动最后，沧县教育工委副书记刘彦智同志对杜林镇教育的发展给予高度评价，表扬杜林镇教育发展的长足进步，为校长们在专业素养、教学模式、校本课程、教研活动、提质措施方面指明了方向，同时提出五条建议，第一是要抓队伍建设，包括教师队伍、中层队伍、学生队伍的建设；第二是要抓教学质量，教学是学校的主责主业，鼓励教师们进行集体备课；第三是抓文化建设，要开展社团活动，用心打造自己的校园文化品牌，第四是要抓活动，结合五育并举谋划活动，做到周周有活动，月月有主题，第五要抓规范，要严格按照上级五项管理的要求来操作，开展好学校的各项活动。 行稳致远，进而有为。通过这次论坛，进一步明确了提质增效的重要性，找准了校长作为提质增效第一人的角色定位，令旗已扬，方向即定，追“梦”之路，奋发不休。2023年杜林镇全体教师将在杜林镇中心校的带领下，聚焦立德树人根本任务，牢固树立质量意识，抓牢主责主业，确保教育教学质量进一步提升，勠力同心，不辱使命，再创杜林教育新篇章！