<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">名字</span>是伴随每个人一生的符号，它不仅是幼儿日常生活经验的重要组成部分，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。这学期发现孩子们对名字很感兴趣，同时《纲要》指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，《指南》中也提到大班幼儿应“对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义”。幼儿的兴趣是课程的出发点，也是前识字活动的生成源泉，因此我们生成了“有趣的名字”这一主题活动。</p> <p class="ql-block">大班幼儿👶逐渐都会写自己的名字。每次画画🎨写自己名字的时候，小朋友都很认真书写自己的名字，旁边的小朋友就开始讨论：“哇，你的名字写得真好看!”“你的名字好难写啊！”于是，关于名字的话题开始了🔛……</p> <p class="ql-block">了解中国人🇨🇳的名字，首先从《百家姓》开始吧🥰</p> <p class="ql-block">名字是每个人专属的符号，但又不仅仅是一个简单的符号，它蕴含着父母对子女的爱、期望与传承……回家后，孩子们和爸爸妈妈一起了解了名字里的故事，来到幼儿园后我们和小伙伴们进行了分享。</p> <p class="ql-block">通过了解，你们知道名字的哪些秘密呢？</p><p class="ql-block">明昊：我觉着男生和女生的名字不一样，女生的名字听起来很温柔。</p><p class="ql-block">从芙宁：小朋友的名字有两个字的，有三个字的，但是三个字的名字最多。</p><p class="ql-block">孙宗耀：我和爸爸、爷爷、弟弟都姓孙，可是妈妈不姓孙。</p><p class="ql-block">薛婧琳：我和李法霖的名字都带“lin”,但是写法不一样。</p> <p class="ql-block">孩子们的小脑袋里总装着许多奇特的想法，他们用自己的“奇思妙想”对自己的名字进行了设计创作！</p> <p class="ql-block">通过绘本故事《我的名字克里桑斯美美菊花》，孩子们表达了自己的情绪，或气愤、或安慰、或高兴，了解了正确的交往方法，社会交往能力得到了发展。在创编自己的名字时，更是大胆想象和表达，活动最后也变得更加喜欢自己的名字，更加自信。</p> <p class="ql-block">独特的名字，独一无二的我</p><p class="ql-block">当名字，作为课程的焦点出现，传递给孩子的也不单纯是名字的由来和字面意义，而是帮孩子通过了解姓名，进一步与自我对话，与家庭联结。那个每天都被呼唤若干次的名字，是他们认识自己的家庭、家族最好的通道，也是感受爱与文化传承的最好方式。</p><p class="ql-block">关于名字的故事到这里虽然暂告一段落，他们对好玩的事物的兴趣永远不会停止。我们所能做的就是捕捉孩子一刹那的兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主、自发游戏的一个契机，教师永远是孩子们学习活动的支持者、引导者、合作者！著名教育学家普鲁塔克曾说过：“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火炉。”幼儿园教育就是要点燃儿童心灵的火种，在大自然、大社会里寻找他们喜欢的知识宝库。让我们在研究中不断前行，和孩子们一起开展更加富有生命力的生成课程！</p>