<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。</p><p class="ql-block"> 为了更好地发挥灵武市第五小学教学经验丰富的骨干、老教师的引领示范作用，给予青年教师正确的引领，提升他们的专业素质和教学能力，促进青年教师更快的成长，我们语文组开展“骨干、老教师讲示范课”活动，本周骨干教师张秀丽老师给大家带来了一堂精彩纷呈的示范研讨课。</p> <p class="ql-block"> 张老师能够立足大单元整体，从单元主题“寓言是生活的一面镜子”入手，将本单元的四篇寓言故事、语文园地、快乐读书吧融合在一起，让学生先学后悟，探索学习寓言故事的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 下午在语文教研组长马光洁老师的组织下，语文组全体教师进行了大单元整体教学听评课活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，张老师从以下几点进行了说课： </p><p class="ql-block"> 一、语文要素进阶：本单位的语文要素是“读寓言故事，明白其中道理”，引导学生联系生活实际，理解寓言故事的道理；</p><p class="ql-block">二、单元核心目标：借助各种方法学习寓言故事，并激发学生读寓言故事的兴趣；</p><p class="ql-block">三、说课堂思路：从引课、单元梳理、发布学习任务、阅读感悟有条理、有高度、有广度的理清教学思路以及教学设计意图。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课老师杜晓玲说:“大家一直对大单元教学模式处于一个探索摸索阶段，在大家都困惑迷茫的时候，张主任的这堂课如春日柔雨来的及时，使我们茅塞顿开。”</p><p class="ql-block"> 邓静芸老师说道，张老师的课堂以语文要素入手，像一串串珠把本单元涉猎的寓言故事串在一起，引导学生发现寓言故事之间的相同和不同之处，感受寓言魅力，激发学生阅读寓言兴趣。</p> <p class="ql-block"> 马光洁组长总结说，张主任这堂课，如引、如路，带领我们在大单元教学探索的路上走的更高、更远。</p> <p class="ql-block"> 最后，语文学科组长马光洁老师从指导思想、工作目标、查摆存在问题、主要工作等几个方面，计划安排了本学期的重要工作。今后我校全体语文老师们要立足育人为本理念，深入推进素养导向教学，落实教学评一体化；深度协同，共筑育人合力。在育人实践中，当好课程实施主力军。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动对大单元教学从模糊到清晰，从雾里看花到拨开云雾，老师们学习到了学科核心素养视域下的单元教学理念，加深了对新课标的理解与内化。一个单元，一个世界，本次研讨将是探索小学语文“大单元整体教学”一次有效的教研活动，本次教研是理论与实践结合的大盛宴，更会是未来单元整体教学研究的奠基石。</p> <p class="ql-block">供稿:三年级组</p><p class="ql-block">审核:马光洁</p><p class="ql-block">审核部门:教务处</p>