<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">三人行，必有我师焉！为进一步提高我镇英语教师的专业素质，增强课程实践能力，有效提高课堂教学。2023年3月2日下午，董村镇北区高年级英语组全体老师相聚云端，开展了本学期第一线上教研活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">本次教研主题是《小学英语单元整体教学》，活动由李丽勤老师主持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">每个人都在积极参与讨论中。黑龙潭小学张培贞老师说：“从核心素养到学科素养，到单元设计，再到课时计划，一线教师需要通过这些环节开展日常教学。在“应试教育”的背景下，不少一线老师设计教学时直接以“课时”为单位，不进行“单元设计”，认为把“知识的传递与再现”视为“学力”的中心。但是，“课时主义”容易把教学内容碎片化，导致知识点的处理缺乏全局”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">考叔小学赵丽君老师说：“小学英语单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主体作业”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">白务小学李艳军老师说：“整体单元教学有利于教师实现多样化教学方式的统一，整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益;有利于学生合理认知组块的建构，促进学生知识的记忆、保持和提取，促进学生语言综合运用能力的发展。确立每一课时的教学目标，既要从本课特点出，又不能只盯在一篇课文上，要树立英语的整体教学观念。从整体出发，把眼光放在一单元、使其上下关联，互为照应，分解合理，体现出学科的序列性。这样，就不会为教一课而教一课，以致脱离教材”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。通过这次集体教研活动，老师们相互启发，各抒己见，答疑解惑，极大地优化了教学方案，丰富彼此教学策略，实现资源共享，体现了团队合作精神。接下来，我们将尽职尽责，深钻实干，让董村镇的英语教育更上新台阶！</span></p>