共思共享聚力成长——度假区李海务老韩幼儿园教研活动纪实

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语言是思维的载体和工具，一个人的语言表达水平，反映的是他思维水平的高低，思维是智力的核心因素，因此提高孩子的语言表达水平，就是发展孩子的智力。 老韩幼儿园教师开展了语言领域教研活动，旨在进一步提高老师在语言领域教学活动中的组织能力，提高老师对幼儿语言培养的技能，更丰富孩子的语言活动，使孩子们的身心在幼儿园得到全面发展。 　　前书写活动是指学龄前儿童进行的一种非正规的书写活动，是顺利进入正式书写前的准备性活动。或者说是一种口头语言的伴随物，幼儿阶段的书写是学龄前儿童以笔墨纸张以及其他书写替代物为工具，运用图画、图形、文字及其符号，表达信息、传递信息，分享、交流其思想的学习活动。 　　前书写不是写字，是为幼儿将来写字、写作而做的准备工作，通过练习，向幼儿渗透有关笔画、笔顺、间架结构的知识，帮助幼儿建立上、下、左、右、里、外等空间知觉，为幼儿进入小学以后正式学习书写汉字做好准备。 　　我们可以把前书写活动理解为：幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。 　　白老师带领大家学习正确的握笔姿势。 　　老师们积极练习💪 　　做一些小手运动操，发展小肌肉的协调性。 《儿歌》小朋友们要记牢，写字姿势很重要。写字时，脚放平。头不歪来身坐正。手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远。胸离桌子一拳头，写出字来真好看。 　　通过本次教研，老师们收获满满。 　　从幼儿园到小学要衔接平缓，包括幼儿的习惯养成、心理适应和学习适应等方面，养成良好的学习品质比知识技能的准备更重要。 家长也要科学做好入学准备，尊重幼儿发展规律和学习特点。