<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。在三月的第二天，在这冰雪融化的季节，我们来一场诗情画意的修行，只为遇见更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 为了积极贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，同时为教师提供一个观摩、学习、交流的平台，快速促进青年教师的专业成长，打造一支懂教研、善钻研的专业教师队伍。3月2日上午，喀拉达拉镇学区幼儿园在黎丽娜园长的带领下开展了教研活动“教师如何提升听评课能力”和“如何实施课程游戏化，区域游戏化”。</p> <p class="ql-block"> 活动开始之前黎丽娜园长带领五乡学区教师进行团建游戏“几人几只脚”在轻松愉悦的氛围下大家开展了教研。</p> 一、聚焦问题引思考 <p class="ql-block">黑格尔拉书记：明确这节课的目标，才能有目标的听课，首先听课者要有一个目标，知道怎样听课。</p> <p class="ql-block">马冬梅园长：1.关注教学环节设计。2.要关注重点突出难点突破。3.要关注教学方法与学习方法。4.要关注辅助手段的应用。5.要关注练习设计与知识扩展。</p> <p class="ql-block">刘旭露园长对她们园的混合班课程开展及区域游戏如何开展提出疑问。在老师们共同的研讨下认为混合班应多做区角，将集体教学活动时间缩小，将区角活动时间扩大。</p> <p class="ql-block"> 黎丽娜园长以“如何提升听评课，如何实施课程游戏化，区域游戏化”与教师进行了互动交流。</p> <p class="ql-block">老师们在激烈的交流和探讨中碰撞出思想的火花，为有效落实“实施课程游戏化，区域游戏化”工作打下了坚实的基础。</p> 二、指导跟进 总结提升 <p class="ql-block"> 通过集中研讨，黎丽娜园长结合班级实际情况对老师们遇到的区角材料投放问题给予了相应对策。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动的开展，不仅提升了老师们对幼儿社会性发展理念内容的了解，同时加深了对幼儿社会性发展的认知，促进了教师专业水平的提升，让老师们在问题中发现，在问题中共进。</p> <p class="ql-block">编辑：马塞艳</p><p class="ql-block">一审一校：铁海蓉</p><p class="ql-block">二审二校：马冬梅</p><p class="ql-block">三审三校：杨丽丽</p>